鲁教版八年级上册语文《五柳先生传》学习要点集合

八年级上册语文五柳先生传学习要点是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，里面包含着很多知识点的内容，大家要学会把他们摘出来，去辨别自己需要什么。

一、文学常识：

陶渊明(约365—427)，又名潜，字元亮，一说名潜，字渊明。自号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节先生。浔阳柴桑(今九江市)人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家、田园诗人、隐逸诗人。

二、注释及译文

不知道五柳先生是哪里的人，也不清楚他的姓名和字号。因为住宅旁边有五棵柳树，就以此为号。他闲适沉静，很少说话，不贪图荣华富贵。他喜欢读书，只求领会书的大概意思，而不在一字一句的解释上过分深究，每当他对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。他特别喜欢喝酒，但家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒席请他喝。一喝酒就要喝得尽兴，希望一定喝醉。

他来了就喝酒，喝完就走，从不客气。简陋的居室里空空荡荡，不能遮挡狂风和烈日。粗布短衣上面打了许多补丁，平时难以吃饱，可是他却总是一副安然自若的样子。常以写文章自娱自乐，用文章显示出自己的志趣。得失都不放在心上，用这样的方式过完自己的一生。

评价说：“黔娄的妻子曾经说过：‘不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。’这话大概说的是五柳先生一类的人吧? 喝酒作诗， 以此来抒发自己的志向。这是上古无怀氏时候的百姓?还是远古葛天氏统治下的百姓?

1、无怀氏：跟下文的“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。

2、何许：何处，哪里。许、处所

3、不详：不知道。详：清楚的知道。

4、因以为号焉：就以此为号(因，所以，就。以，用。为，作为。焉，语气助词，相当与“唉”。号，别号)

5、不慕荣利：不爱慕功名利禄(慕，爱慕;荣利，功名利禄)

6、不求甚解：指对所读的书只求理解含义，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。

7、会意：指对书中的意义有所领会。会，体会、领会。

8、性：生性，生来就。

三、文言现象整理

一词多义

1.以：(1)因以为号焉以：把。以为，以之为。

(2)以此自终 以：凭借。

2.之：(1)或置酒而招之 之： 代词，他

(2)葛天氏之民欤 之：助词，的

3.言：(1)闲静少言 言： 说，说话(动词)

(2)黔娄之妻有言 言：言语，话(名词)

4.如：(1)晏如也 如：……的样子

(2)亲旧知其如此 如：像

四、写作特点

本文在写作上的最大特点是多用否定句。总结“不”(否定句)的作用：作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同而击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。

“不”字为一篇眼目——九“不”：

“不知何许人也,亦不详其姓字”(淡泊宁静) “不慕荣利”(恬淡自足)

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”( 恬淡自足)

“不求甚解”(胸襟开阔，意存高远)“家贫不能常得”( 开朗乐观)

“不蔽风日”(开朗乐观) “曾不吝情去留”(耿直率真)

本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。表达了作者不慕荣利，安贫乐道，清高不羁，不与世俗同流合污的高尚道德品质与节操。

本文取正史纪传体的形式，重在表现生活情趣，带有自叙情怀的特点。作者以简洁的笔墨表达不同流俗的性格，并不提及姓甚名谁，不过分夸耀，塑造了一个清高洒脱、怡然自得、安贫乐道，淡泊明志，宁静致远的形象。作者写此篇时已是晚年，生活相当困苦窘迫，但作者丝毫不后悔自己选择的归隐生活，而是以古贤者颜回自况，表达了自己安贫乐道的情怀。

五、主旨归纳

通过对五柳先生这一假想人物的描述来用以自况的文章，抒发了陶渊明的志趣。

文中描述了一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失、率真自然的封建时代知识分子的形象。