2017年高考语文学习方法：说明文阅读知识点归纳

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目前，高三的同学已经开始了高考第一轮复习，在这一阶段的复习当中，我们要注重对基础知识的掌握，牢固的基础知识会为我们今后的深入复习打下基础。那么现在，小编就为大家搜集整理《2017年高考语文学习方法：说明文阅读知识点归纳》，帮助大家进行第一轮复习。

1.说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

如《中国石拱桥》属于《统筹方法》属于即说明文两种类型说明事物特点阐明事理

2.常见的说明方法：

(1)举例子

(2)分类别

(3)列数据

(4)作比较

(5)下定义

(6)画图表

(7)作诠释

(8)打比方

(9)摹状貌

(10)引用

3.常见的说明顺序

(1)时间顺序如《从甲古文到缩微图书》

(2)空间顺序如《故宫博物院》

(3)逻辑顺序如《死海不死》(介绍死海的特征—说明死海的成因—简介死海的现状和未来)

4.采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点

(1)说明事物发展变化，时间顺序容易表示清楚。

(2)写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。

(3)说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

5.说明文写法分析

(1)结合说明方法谈

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

(2)结合修辞手法谈

规范性的答题模式如下：

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

(3)结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

说明文阅读的基本知识点

一、说明对象

有两点值得注意：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《绿色蝈蝈》、《看云识天气》等。反之，如果需要为说明明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。其二，要善于把握语段中心句。

阅读说明文，要善于概括说明对象的特点。这需要抓住文章或文段中层次结构，从每一段或每一层中抓住关键性的语句加以整理。

根据说明对象的不同性质，一般可以把说明文分为事物说明文(说明具体事物)和事理说明文(说明抽象事理)。

二、说明顺序

了解说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点往往可以决定说明顺序的安排。有些事物内部构造比较复杂，如建筑物、景点等，通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。逻辑顺序常常指以下几种情况：由总到分(或由分而总)、由主到次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般(或由一般到个别)、由整体到局部(或由局部到整体)等。

分析说明顺序要注意从文中读出语言标志。时间顺序往往有时间名字作标志；空间顺序有空间方位名词作标志；逻辑顺序则多用表示逻辑层次的关联词作标志。

三、说明方法

常见的说明方法有：下定义、作诠释、打比方、作比较、列数字、列图表、作引用、分类别、举例子、摹状貌等。弄清楚了说明方法的特点，在阅读时将它们梳理出来，然后结合具体的句子、语段，分析他们在文章中的具体作用。不过在分析时要注意一点，那就是一定要结合具体的语句，而不能凭空分析，脱离实际，泛泛而谈。

★说明方法答题套语

1.举例子：使用了……，举出……的例子，具体地说明了……

2.列数据：使用了……，列举……的确凿数据，准确地说明了……

3.打比方：使用了……，将…比作…，生动形象地说明了……

4.作比较：使用了……，将……与……相比较，突出了……

5.分类别：使用了……，将……分门别类，条理清晰地说明了……

6.作诠释：使用了……，通俗的解释了……

7.下定义：使用了……，科学准确地解释了……

8.画图表：使用了……，直观形象地说明了……，使人一目了然

9.摹状貌：使用了……，生动描摹了……，说明了……的特点

10.引用：使用了……，引用诗文，赋予文采，说明了……的特点

四、说明语言

准确性是说明文语言的主要特点，说明语言有平实和生动两种风格。因此，阅读说明文时要注意具有修辞功能的词语表意的准确性，可以结合语境从程度(轻与重)、范围(广与__)数量(多与少)、语气(确指或推测)等方面着手分析。

五、常见题型

1.限制性词语能否删去？

答：(1)观点(删还是不删)。

(2)分析词语的文中义，如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。

(4)原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

2.加点字词有何作用？

答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

3.能否替换为另一个词语？并说明理由。

答：(1)不可以。

(2)原词在文中的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有所改变，不符合实际。原词更准确/生动。

4.从文章中找出一个能同意先说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

5.指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

答：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

6.对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确B、形象生动或简明平实。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了说明文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确(生动形象)(简明平实)地说明了事物“……”的特征(事理)

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