2017年高考语文学习方法:古诗词鉴赏如何解析典故及推敲表现手法

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目前，高三的同学已经开始了高考第一轮复习，在这一阶段的复习当中，我们要注重对基础知识的掌握，牢固的基础知识会为我们今后的深入复习打下基础。那么现在，小编就为大家搜集整理《2017年高考语文学习方法：古诗词鉴赏如何解析典故及推敲表现手法》，帮助大家进行第一轮复习。

高中语文古诗词鉴赏如何解析典故?

在我国的古代诗词典中，经常出现一些典故，运用典故能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，就不能很好的读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。典故的运用是古典诗歌的一道独特风景线。可是，如果遇到“典故”这个拦路虎而不知所措的话，就必然影响到鉴赏的效果。张伟明先生在《2002年高考语文命题展望》中还特意提到过“当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。”这句话明示我们，所选诗歌材料中的用典应该不会超出教材的范畴。同时也可知典故也是考查的内容之一，因此，适当积累是很有必要的。

读下面一首宋词，回答问题。[2001年上海高考试题]

摸鱼儿(辛弃疾)

淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消、几番风雨。匆匆春又归去。 惜春长恨花开早，何况落红无数。 春且住。见说道、天涯芳草迷归路。 怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事①，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒②。 千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。 君莫舞。 君不见、玉环飞燕皆尘土。 闲愁最苦。休去倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。

[注]①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在“离骚”中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。

[题目]杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非面，所以词中“玉环飞燕皆尘土”这一句的寓意是——————————。

此题涉及对词中典故寓意的理解。解此题时一要注意文后的两条典故的注释，才会理解词人蕴涵其中的不受重用的愤愤不平之情。另一方面要结合辛弃疾所生活的积弱不振、苟且偷安的南宋时代和他力主抗金的思想，在此基础上，进而弄清“君”(隐指当时的主和派)“玉环飞燕”(喻指炙手可热的投降派)的寓意。

[答案]主和派(投降派)决没有好下场。

当然，鉴赏诗歌从根本上还离不开平时的积累。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，就是这个道理。因此，多背一些诗歌，对提高诗歌鉴赏能力是有帮助的。

高中语文古诗词鉴赏如何推敲表现手法?

古代诗词的表达技巧丰富多彩。从修辞角度来看，常见的有比喻(半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊)、夸张(白发三千丈，缘愁似个长)、比拟(相看两不厌，只有敬亭山)、对偶(大漠孤烟直，长河落日圆)、对比(朱门酒肉臭，路有冻死骨)、双关(粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间)、反问(出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?)等;从表达方式来看，在诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式又有动静结合，虚实结合等的不同;抒情方式又有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。其他写作技巧，例如衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、联想想象等。一般不会考辨识，而要求分析其表达的思想感情，表达作用。

阅读下文，完成下面的题目。[2003年上海高考试题]

望 海 楼

米芾

云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。

三峡江声流笔底，六胡帆影落樽前。

几番画角催红日，无事沧洲起白烟。

忽忆赏心何处是? 春风秋月两茫然。

[注]①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城“之称。③沧州：滨水的地方。

[题目]本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天，作用是————————————————————————。

结合注释可知“铁瓮”即是望海楼所在地镇江的古称，该诗题目是《望海楼》，却不从楼写起，而是从所踞的城池写起：铁瓮城矗立云间，临近青天，真是雄奇，盘踞其上的百尺高楼与天相连，大有飞腾之势。诗人自远处仰视，坚如铁瓮的城池是根基，无垠的天宇是楼的背景，而城池之高峻正烘托出其上的楼的高峻。答题时既要点明表达技巧，又要有相应的阐释。

[答案] 烘托出望海楼的高峻。

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