字音字形，语文考试“开卷之题”，你hold住了吗？

　　字音字形题总出现在语文考试的第一卷的第1、2小题，可谓之“开卷之题”。能否准确答题将对后面的考试带来直接影响，很多同学不重视这样的题目，如果做错了，我们又将从哪里去挣回这些分数呢？下面详细讲讲遇到字音和字形这样的题目应该如何答题。

　　字音题目

　　1、以少定多。即识记多音字中用得少的字音，余者归类。

　　例子：“遂”除在“半身不遂”中读阳平suí外，其余都读去声suì。

　　2、据“义”定音。古人认为“音生于义，义着于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。对多音多义字的辨音，必须要结合语境。

　　例子：“屏”字，当它与遮挡的意思相关时，读“píng”，如“屏风”“屏障”“屏蔽”等；当它解作“抑止或除去”的意思时，读“bǐng”，如“屏除”“屏退”“屏声”等。

　　3、归类记忆。

　　例子：“创”，与“伤”有关时，读chuüng（创痛、创痕、重创）；而“创造”意则读chuàng（创造、开创、创建）。

　　4、语体定音。有些词的不同读音是由口语和书面语的差别造成的。即是：在书面语中是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），但它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）

　　例子：“壳”口语读ké，贝壳、脑壳；书面语则读qiào，躯壳、金蝉脱壳、甲壳。

　　5、以“性”定音。即词性不同读音相异。

　　例子：如，泊名词读pō，水泊、血泊、湖泊；动词读b？，停泊、泊位。

　　6、记“专门”音。即多音字读音是因专门用语而成。

　　例子：“炮”一般读做pào，而在“如法炮制”中读做páo。常见方法有排除法、认定法、语7、音联想、重新组词等

　　7、留心古音。有些语音是古汉语遗留的异读音。

　　例子：“可汗”发音是(kè)(hán)

　　字形题目

　　1、形辨法。在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。

　　例如：错误——眼花潦乱；正确——眼花缭乱

　　“缭”是指丝织品的缠绕

　　2、义辨法。即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。

　　例如：错误——不径而走；正确——不胫而走

　　“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。

　　3、结构辨析法。即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。

　　例如：错误——惹事生非；正确——惹是生非

　　“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）

　　4、语境辨形法。有些汉字必须根据词（或成语的组合情况或语句的意思）确定用字。

　　例如：错误——他退休了才真正感到清静；正确——他退休了才真正感到清净。

　　清净，指无人打扰。而清静应与环境搭配。不得不提醒，使用此法首先应该弄清字词本身的意思、色彩等。

　　5、逻辑推断法。有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。

　　例如：错误——欢呼鹊跃；正确——欢呼雀跃。

　　形容人高兴得一跳一跳的，谁看见喜鹊一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确实是常见的，可见，“鹊”是“雀”的误写。

　　复习要做有心人，正确规范的字音和字形是人际交往的重要工具，是一门终身有用的学问。因此我们不能把这样的题目片面理解为应试教育，要把它作为一种知识，一种能力来等对待。