一、营造氛围,激发兴趣。1.教师多媒体展示画面,浮现文字:在惊涛骇浪面前,胆小懦弱的人感到恐惧;勇敢坚强的人会感到愉悦,认为这是一...
教学安排: 共两课时(第一课时:完成“读”的第一、二步;第二课时:完成第三、四、五步)。 一、默读课文:初识文意,勾画自认...
第一课时教学目标知识传授目标:1.理解本文浅言深意的特点。2.掌握文章开合自如,环环相扣的缜密思路。情意目标:1.启发学生对人生境界...
教学目标:1.培养概括提炼能力,找出文中对人生所设的四个比喻。2.分析品味文中含义深刻的语句,理解作者表达的人生态度与价值观。3.品味人...
《人生的境界》课堂实录河南省南阳市二中 郭成杰 473055师:今天我们学习冯友兰的《人生的境界》。谁知道冯友兰是什么人?生无言。师:冯...
柳永字耆卿,生卒年代至今仍不可考,仅知约为:987?-1053?一位名词人为什么生卒年代不可考呢?因为史书上没有记载!他的事只在一些地方志...
教师的成长具有高度的个人生活史特性,生活史与教师的专业发展息息相关。生活史不仅能促进教师的自我反思,而且会激起其自我成长的职业承诺...
现代教育强调以人为本,回归人性本位,充分体现人本主义的教育特色,教育要保护人的天性,促进人的个性发展,促进学生生命全面升华。一句话...
在这个世界上,人可以有各种各样的活法,可以做各种各样自己喜欢的事,可以从事各种各样的职业和事业,在每一种职业中都有许多的佼佼者,这...
我是一名学历不合格的教师。1948年初中毕 业,仅读了三个月的高中,就因故辍学;l949年参 加教育工作后,也从未接受过任何形式的学历培 ...
让语言为学生的人生点灯作为一名语文老师,应该关注到语言里有志存高远的追求,厚德载物的品质,荡涤心智的力量,要学会让语言润泽学生的生...
第一课时 一、营造氛围,激发兴趣。1.教师多媒体展示画面,浮现文字:在惊涛骇浪面前,胆小懦弱的人感到恐惧;勇敢坚强的人会感到愉悦...