课题第1课时课题:《苏武传》学 习 目 标1、把握历史事实,理清文章脉络。2、疏通文言知识,掌握重要的实词和虚词。重 点 难 点教学...
一、【巧设迁移】二、【解读目标】知识与能力:1、了解班固和《汉书》的相关知识。2、朗读断句,讲述课文故事梗概。3、积累文言常见的“发...
武字子卿,少以父任,兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留之...
学习目标 1、了解《汉书》及本文历史背景。 2、积累文言实虚词,在语境中体会文言、句式词类活用、古今异义词。 3、了解并体会苏武的形...
高考文言文基础知识复习《苏武传》知识点全梳理 一、文学常识填空 班固,字 孟坚 ,东汉 时代著名的 史学家 和 文学家 。《汉书》...
《苏武传》教学反思 这篇课文篇幅较长,语句较生拗,学生比较难以进入情境。在讲课之前,我督促学生做了课前的译注准备工作,让学生们自行...
点评苏武: (汉)班固:孔子称"志士仁人,有杀身以成仁,无求生以害仁","使于四方,不辱爵命",苏武有之矣。 (唐)李白:苏武在匈奴,...
教学目标: 1、积累文中实词、虚词和文言句式。2、借助工具书读懂文章内容;了解本文对比手法的运用。3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。教...
《苏武传》教学设计(一) 教学目标 1、知识与能力:掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法;了解文言句式的特点;培养正确分析文言文内...
第一篇:第二课时的内容比较多,今天只完成了一半的教学任务。 由于周四我们已经讲解了相关的文言知识,所以我把第二课时的教学任务定为:...
读《苏武传》 阅读是是关注人物生存状态的过程。如果我是“他”,我会怎么样,为人物这种生存状态进行合理的归因。有了这一思考过程,人...
千秋苏武回望着汉室的繁华似锦,我凝眸在北海里你那拿着旄节的身影,如此单薄。经历了多少风霜,多少岁月,你的额上被深深刻画上皱纹,你的...
《苏武传》赏析 在史传文学中,人们往往班、马并提,史汉合称。其实,就总体水准而言,《汉书》在思想和艺术等方面所取得的成就较《史记...
武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留...