祖国在我心间
教材分析：
这是一首诗歌，教学时应引导学生边读，边在地图上寻找祖国、北京、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔”，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。
教学目标：
1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。
2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。
3、认字13个，写字9个。
课时计划：两课时
第一课时
课时目标：
1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。
2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。
3、认字10个。写字7个。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，每当看到五星红旗冉冉升起时，你都会想到什么？
2、你们爱我们的祖国吗？你爱祖国的什么？有一个小朋友也很爱祖国，为此他还做了一首小诗来表达自己对祖国的那份爱，你们想了解吗？板书课题。
二、初读课文、自主识字
1、自由朗读课文，运用多种识字方法自主识字、学词。（鼓励学生查字典，巩固部首查字法。）
2、同桌相互检测识字情况，评价。
3、教师检测生字、词语。（方法要有针对性、多样性）
地球仪 昂首 福建 祖国 北京
太平洋 眼睛 辽阔 版图
夸 第 隔 若
4、“开火车”巩固识字。
5、齐读课文，要求准确、无误。说一说：这首诗歌写的是什么？
三、指导写字（生字略）
1、教师板书生字，同桌相互指读。
2、说一说这些生字有什么特点？
3、书写这些生字时应注意的地方，怎样才能写得更美观？
4、学生练习书写，教师指导。
第二课时
课时目标：
1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。
2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、课前检测：
正确、流利地朗读课文内容。
二、出示尝试目标：
1、了解课文的主要内容，指导朗读。
2、有感情地朗诵诗歌，深刻感受诗歌所表达的情感。
三、自学导航（一）：
1、默读课文，思考：小朋友都从地球仪上找到了哪里？用“——”画出来。
2、在小组里读一读你画线的句子，和伙伴交流。
（本文有一定的描写顺序，按照从大到小、悠远而近的顺序写了三个地方，即中国、北京和自己的家乡。指导朗读时要有意识的渗透、感知。）
※ 附：第一眼就找到了中国，
像只金鸡昂首在太平洋边。
这个小朋友第一眼就找到了中国，正说明他……（爱祖国）
（出示中国地图）这就是我们的祖国的版图，你看他像什么？
你认为这句话中那个词语用得最好？（教师根据学生的回答随即引导朗读。）“昂首”是什么意思？谁能表演一下“昂首”的动作？当这只金色的大公鸡昂首阔步向前进时，你觉得她的神情怎样呢？（自信、勇敢、坚强……）
（4）是啊！这就是我们的祖国妈妈，再大的风雨吓不倒她，再大的困难压不倒她，她永远屹立于世界的东方！谁再来读一读，让我们感受到妈妈的自信、勇敢、坚强……
※ 附：第二眼就找到了故乡福建，
辽阔的版图上那红色的星点。
（1）（出示地图）辽阔的版图上那耀眼的红色星点就是我们的首都----北京，看到北京，你会想起什么？
（2）是啊！首都北京是祖国的心脏，是我国的政治、经济、文化中心，每一天都有许多的新消息从这里传向祖国的四面八方。此时，当你再次凝视着这红色的星点，你的心情怎样？（激动、自豪、无法平静……）
（3）请你带着这份激动的心情再读。
（4）（再次深入引读）这颗红色的星点，它时刻映照着祖国辽阔版图上的每一寸土地，你知道他都会映照到哪里？（学生想象说话）
（5）这正说明了我们的祖国----很大，诗中有一个词语最能说明祖国面积的大，你找到了吗？（辽阔）
（6）祖国妈妈的怀抱这么辽阔，你想去妈妈的怀抱游览一番吗？（多媒体播放有关祖国山河的资料，学生欣赏。）
（7）作为我们每一个中国人，看到这些，你自豪吗？你骄傲吗？再次激情朗读，评价。
※ 附：第三眼就找到了故乡福建，
隔海望去是祖国的台湾。
（出示地图，寻找福建、台湾）这个小朋友的家乡在福建，隔海望去就是我国的宝岛----台湾，台湾是祖国妈妈的孩子，妈妈和孩子永不分离！指导读文。
四、自学导航（二）：
1、小组合作，活动。
（1）这个小朋友的家乡在福建，他很爱自己的家乡，你的家乡在哪呢？小组合作，在地图上找自己的家乡，并向同伴介绍。
（2）个别学生代表上讲台向全班介绍。
2、“月是故乡明”，我们爱自己的家乡！“心是中国心”，我们更爱自己的祖国！那就让我们把这首诗一起送给祖国妈妈吧！（多种形式朗读。）
五、作业：
画一张《祖国在我心间》的画，表达自己对祖国的热爱之情。
板书设计：
祖国在我心间
中国
北京 爱祖国
家乡