我们的错误

教学目标

1.知识与技能：掌握本课生字新词，有感情地朗读课文。

2.过程与方法：抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解；了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

3.情感态度与价值观：培养学生正确面对错误，积极改正错误的品格。

教学重难点

通过阅读，结合生活实际能理解“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”的深刻含义；认识正确面对错误、改正错误的重要性。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

这一单元的主题是“面对错误”，今天我们来学习一首外国儿童诗《我们的错误》，相信能让大家对“错误”有更进一步的了解。

二、初读诗歌，整体感知

1.自由练习读课文，把课文读通顺，边读边做批注。

2.四人小组练读课文，读后交流讨论不理解的问题。

三、品读诗歌，感悟内涵

1.学习第一节。

（1）指名读第一节。

（2）从这一节中，你读懂了什么？

（3）学生交流，预设回答：读了第一节我们知道了每个人，特别是年轻人都免不了会犯错误。

2.学习第二节。

（1）请同学们齐读第二节。想一想，从这一节中你知道了什么？

（2）预设回答：从第二节中我们知道了错误会给人带来很大的危害，但也能起到一定的促进作用，就如平常说的“吃一堑，长一智”。

（3）如何理解“错误可能是下一次错误的开始，失败也可能是成功之母”？

如果一个人犯了错误，不及时反省，改正错误，那以后还会犯更多的错误。相反，如果认真反省，在前一次的失败中吸取教训，积累经验，并用曾经犯下的错误不断提醒自己，激励自己，就能获得更大的成功。所以不要因为害怕犯错误而停止做事情。

（4）出示“错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来”、“我的最重要发现是由失败给我的启发。——戴维”等警句名言，加深学生对该小节的理解。

3.学习第三节。

（1）默读第三节。想一想，你从第三节中知道了什么？

（2）预设回答：从第三节我们知道了错误并不可怕，天才和伟人也犯错误，但他们用积极的态度去改正错误从而获得成功。

（3）人们如果消极地对待错误会造成什么样的后果？结合自己的实际说说对“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”这句话的体会。（学生自由发言，教师即时点评。）

4.学习第四小节。

请同学们有感情地朗读第四小节，体会在人生道路上正确对待错误的重要意义。

第二课时

一、拓展延伸

1.选择诗歌中自己感受最深的语句，结合自己的经历和生活体验，写写自己对这句话的理解。

2.检查反思自己在生活中、学习上存在的错误，并写写自己学了诗歌后是如何看待自己的错误的、要怎样改正错误。

二、布置作业

1.收集与“错误”有关的名言警句。

2.分组采访身边最敬佩的人是怎样看待错误的。要求定好采访对象，拟好采访提纲，再做好采访记录，最后全组讨论写好采访手记。