绿色千岛湖

教学目标

1.知识与技能：有感情的朗读课文，体会千岛湖的“诗”意。

2.过程与方法：了解千岛湖形成的原因，理解新安江水电站这项综合工程的作用和水上森林的创新。

3.情感态度与价值观：明白文章揭示的道理，体会人与自然和谐相处创造的绿色奇迹。

教学重难点

在朗读中体会千岛湖的“诗”意及形成的原因；体会人与自然和谐相处创造的绿色奇迹。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导课

同学们，你们知道千岛湖吗？今天我们就一起去绿色千岛湖看看吧！

二、整体感知

1.同学们都预习过课文了，那么你知道“千岛湖”为何得名吗？

所谓“千岛”可不是夸张，实际上这里还不止1000个岛呢！即使水位最高时，湖面上也有1078个岛屿。

2.那为什么又称它为“绿色千岛湖”？

那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。

3.现在，你一定想快点了解千岛湖吧！打开书，先来看看作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的？

千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。

教师：这是文章的中心句。

4.哪几段重点介绍了千岛湖的美？（第1—7自然段。）哪几段介绍千岛湖是个奇迹？（第8—10自然段。）

三、学习课文

1.请同学们自由地读一读第1—7自然段，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美？

2.学生交流，教师总结。

（1）第1自然段：千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。那里水绿、岛翠、山青。

千岛湖有山、有岛、有森林，自然美景尽在其中，显示大自然中所有美的东西都集中在这里。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，而千岛湖竟然比西湖还要美！

（2）桂花岛：每年秋天，小岛就弥漫在一片芳香中。

不仅眼前看到的景色让人赏心悦目，空气中还弥漫着花香，真让人心旷神怡，美！

（3）猴岛、五龙岛、清心岛：（出示相应的图片，教师引导进一步理解。）这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃！并且人与动物相处和谐，和谐就是美，美就是和谐！

3.这里的岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，各有特色，可是环绕在这些岛屿周围的湖水中却有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。谁来读一读第7自然段？（指名朗读。）

4.这里的鱼不仅数量多，而且品种也多，真是物产丰富，用课文中的一个词语是——富庶。

5.教师小结：千岛湖真是一首优美的诗，让我们用有感情的朗读来赞美千岛湖吧！从第1—7自然段中选择自己最喜欢的段落自由练习朗读。

第二课时

一、继续学习

1.这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么呢？请同学们默读第8—10自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边标出相关的句子。

2.学生交流，教师总结。

（1）第8自然段：这样一个优美富庶的地方，其实出现才不到40年。这里原来是一片山地。

千岛湖是个水库，是个人工湖，这是你预料中的吗？原来一片光秃秃的山地，三十几年后发生了天翻地覆的变化，确实是个奇迹！

（2）第九自然段：这段中有一句概括了全段的意思，是哪一句？（新安江水电站是一项综合工程。）这个水电站有哪几方面的作用？（发电、灌溉、航运、养殖。）这项工程是人类在无节制地滥用自然资源吗？（不是，人与自然和谐相处。）

一项工程有这么多的作用，真是一举多得，确实是一项综合工程！并且做到了可持续发展，真是一个人工创造的奇迹！

（3）第十自然段：过去，由于湖水时涨时落，岸边土质瘠薄，干旱和水淹轮流逞威，一般的植物难以成活。林业科技人员经过艰苦努力，培育出了一个新树种，泡在水里200天也不会淹死，一出水面又吐出新芽绿叶，这样才有了“水上森林”。“水上森林”又保护了岛上的水土，所以如今千岛湖的森林才这样茂密。

建设千岛湖也遇到了不少困难，我们的科研人员都克服了！人类在改造环境方面显示了聪明才智和强大的力量，这的确是一个奇迹！

二、课堂总结

1.我们的开拓者建造了这么美的千岛湖，这里到处有跳跃欢快的生命，人与自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今天，千岛湖的成功改造，带给我们多少希望啊！所以千岛湖是（引读：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。）

2.千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻的启示：大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！

三、作业布置

有感情地朗读课文，背诵你喜欢的部分。