夏天

教学要求：

1、认读本课生字。会写本课生字。

2、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、在朗读中体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，懂得发现快乐，享受快乐。

教学重点、难点：

1、掌握要认的生字。会写本课生字

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。。

课前准备：生字卡片，教学挂图

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、大胆想象，引出内容。

1、谈话：夏天到了，你们高兴吗？

2、出示几个词语：雨后 广场 糟糕……糟糕！

3、学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。

4、学生汇报

二、引出课题。

1、中国著名的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》。

2、板书课题。

3、齐读课题

三、朗读

第一关：正确朗读

1、学生活动：自由朗读儿歌，自学不认识的字。师巡视参与，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方式更加多样，更适合自己。

2、通过学习，你们认识了哪些字？给大家讲讲吧！[操作方式]找同学当小老师，把自己学会的字讲给大家听，教师相机点拨，有重点地指导几个比较难认的字。

3、勇闯朗读第一关，朗读要求：正确学生活动：自由参赛朗读，互相评价。[操作方式]学生互评时的标准围绕“准确”展开：读音是否准确，有无丢字落字。

四、朗读

第二关：流利朗读

1、喜欢读这首儿歌吗？为什么喜欢呀？引导学生自由发表意见。

2、把诗歌读熟了，读流利了，就更喜欢了。再闯第二关，朗读要求：流利出示儿歌，学生跟着读，老师也跟着读。[操作方式]一节一节的出现，如果一遍读的不熟练，就再读一遍，第二遍要求大声朗读。

五、朗读第三关：有感情朗读

1、老师有感情的朗读自己喜欢的一段儿歌。其他同学评价老师的朗读。

2、闯入第三关，朗读要求：有感情朗读。学生活动：每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求：生动有趣。小组表演哪一段，其他同学就朗读哪一段。

六、附加关：背诵

1、刚才那么精彩的朗读，让许多同学都手舞足蹈，如果能背诵儿歌，相信你们一定表现的更棒！试试看吧！学生活动：背诵儿歌，老师和学生一起试着背诵儿歌，互相鼓励。

七、实践作业：如果在水中滑倒的是你，你的爸爸妈妈会怎样做呢？回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听，或许他们会有一些让你们意想不到的变化……

（板书设计略）

第二课时

一、 检查复习

1、 指名背诵课文，师生评议。

2、 同桌用生字卡片检查生字认读情况。

3、 小组长可用游戏的方式检查本组学生识字的情况。

二、 自主识字

1、 用自己喜欢的识记方法学习生字。

2、 在小组内自愿当小老师，教识字方法，想教哪个字就教哪个字，并给生字找新伙伴。组词

3、 交流汇报。

三、 指导书字感受汉字形体美，养成良好书写习惯。

1、 观察。注意安排好结构2、 书写。生独立书写，师巡视指导。

3、 展示。师生、生生互相评价。

四、扩词练习学生充分说。

五、课堂小结​