鉴赏、阅读、写作

鉴赏、阅读、写作

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　“阅读文学作品的过程.是发现和建构作品意义的过程，作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。”(《普通高中语文课程标准》)我以为，中国古典诗论中的“评点”或“点评”以及“鉴赏”与注重“体验”都是富有传统文化底蕴的“发现和建构”作品意义的极佳手段，也更能体现“新课程标准”的价值取向和精髓。现以故事《小中见大》为例谈一下如何将这“阅读”与“写作”结合起来，实行阅读和写作一体化训练。

　　波特小时候经常去湖心小岛上的船坞前钓鱼。他家在岛上有所美丽的小房子。在鲈鱼禁钓前的一天傍晚，波特和他妈妈早早地又来钓鱼。他将鱼线一次次甩向湖心，在落日余晕下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。当月亮升上天的时候，那波纹又变成了银白色，景色美丽动人。

　　忽然，钓竿的另一头沉重起来，他知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练麻利地操作，十分惬意欣慰。