《夏夜多美》教学设计

​【教学目标】

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

【教学重难点】

识字、写字。

【教学时间】

2课时。

【教学准备】

挂图。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境、导入课题

同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一起一去看看吧!

二、初读课文，整体感知

1、师范读课文，生认真听。

2、故事中都出有哪些可爱的小动物?

(教师板书。)

这些小动物之间到底发生了什么事呢?请同学们打开书，自由读文。

三、学习生字

1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后读一读，学一学，要求：

读准字音，把课文读通顺，读正确。

2、用课件出示带有生字的句子：

指名读一读，同桌读一读。

3、出示生字卡片开火车领读(组词)。

4、抢读，看谁读得快。

四、朗读感悟

1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物?为什么?

2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读：

课件出示小动物的对话

⑴ 喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

⑵ 指名读。

⑶ 评价谁读得好?为什么?

3、分角色朗读。

4、同学们读得很好，老师也想读一读：

教师范读后三个自然段。

5、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。让我们也一起来美美地读读这篇课文。

第二课时

一、复习

1、齐读课文。

2、出示生字卡，学生认读。

3、说说识字记字好方法：

歌谣识字：

目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。

猜谜识字：

根：很字两人离，木棍左边立。

非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。

其他字都可以利用多种记字方法识记。

4、完成练习“读读说说”：

让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。

二、分析字形，指导写字

1、出示6个生字：

想想有什么好办法记住它们?全班交流记字办法。

2、重点分析以下几个字的字形：

送、过：可联系连、远的写法。

他、她;也字的写法要作为重点。

三、扩展练习

课后也去观察观察美丽的夏夜，看看它美在哪里。