《月亮的心愿》教学设计

​【学习目标】

1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。

2、正确流利、有感情的朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿。教育孩子从小有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学准备】

生字卡片、插图、自制生字卡片、录音机。

【教学课时】

两课时。

【学习过程】

第一课时

一、放录音，谈话导入

1、放歌《祝你生日快乐》。

2、谈话：

小朋友，你爸爸妈妈过生日，你想送礼物吗?

你送过礼物吗?(如送过什么礼物呢?)

教师根据学生的回答相机引导理解心愿的含义。

3、导入新课：

每个人都有自己的愿望，天上的月亮也有自己的心愿，你们想知道月亮的心愿是什么吗?

(生答)这就是我们今天要学习的内容：

板书课题《月亮的心愿》。

二、初读课文，整体感悟

1、教师范读课文。

2、自读课文：

标出自然段，并勾画生字。

3、学习小组一起组词，共同解决疑难生字的读音。

4、全班一起读：

师生共同正读音。

强调轻音字词语的读音。

三、图文对照，理解课文内容

1、(出示图一)：生观察图，师提问：

⑴ 图上画了什么?你能把你从图上看到的内容用语言讲出来吗?

(生回答：笑着的月亮……)

学生回答后齐读第一自然段。

⑵ 看图，能猜猜吗?月亮为什么笑?她心里是怎么想的?

① 学生自由言论，师根据学生的各种猜测，相机引导。

(猜的较准给予鼓励)

② 学生齐读第二自然段：

读出高兴的语气。

要求学生在读第二自然段时，体会并感悟月亮自言自语的心理，通过朗读来理解“自言自语”这个词语的意思。

2、(出示图二)学生观察，学习小组讨论以下问题：

⑴ 图中有哪些人物，他们在干什么?

⑵ 图二中月亮的表情与图一有什么不同?为什么?

① 学习小组之后，小组代表汇报讨论结果。

② 教师根据学生的回答，相机引导学生学习课文内容。

3、学生有感情的朗读3～7自然段：

⑴ 学习小组朗读。

⑵ 分角色朗读。

4、学生朗读课文后思考并回答：

珍珍想去郊游吗?

珍珍的心愿是什么?

5、再次让学生观察图：

通过读课文结合自己的理解用语言说说两幅插图的内容。

(师让注意两幅图中月亮的心理想法。)

⑴ 学习小组一起说说。

⑵ 每组代表说说：

比比赛赛，看哪一组说得好。

(说得好发给小红花或五角星)

⑶ 根据学生代表的发言，师相机夸夸文中的珍珍，并教育学生向珍珍学习。

第二课时

一、学生有感情的朗读全文

二、学习8～9自然段

1、抽生朗读课文。

2、师提问：

月亮听了妈妈和珍珍的对话后，心里是怎么想的?

(生读课文并勾画出答案)

生齐读答案。

3、学生朗读最后一自然段：

⑴ 朗读后讨论：

通过学习这篇课文，月亮的心愿到底是什么?

⑵ 学生讨论后抽答并相机引导、教育学生从小要有一颗善良的心，从小学会关心别人、帮助别人。

三、识记生字

1、出示带拼音的字，生自己读。

2、去掉拼音读：

⑴ 学生自己读。

⑵ 男生读，女生读(男女赛读)。

⑶ 分小组赛读。

3、说说自己认识了哪些字词，是怎么认识的?

⑴ 学习小组一起讨论。

⑵ 抽学生说说。

4、读生字组词。

四、有感情的朗读课文

1、齐读全文。

2、分角色朗读3～7自然段。

五、书写生字

1、学生观察生字的占格、结构。

2、生自己说说怎样写好这些字。

3、学生书写生字，师相机引导：

让学生了解“女”和“女字旁”的区别。

4、展示作业，互相评价。

六、游戏活动，巩固生字

1、摘果子，看看谁摘得多。

2、四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接得长，例如：

女(孩)(子)( )( ) 早(上)( )( )( )

七、实践活动

回家把这篇课文读给爸爸妈妈听。