《珍珠鸟》教学设计
小编: :
【教学目标】
通过朗读课文,体会作者在文章中所蕴含的情感。
【教学重点】
借助各种朗读方法,将喜爱的情感表现真挚。
【教学突破点】
通过朗读感悟写小动物的文章也可蕴含一定的深刻的道理。
【教学过程】
一、揭示课题
归纳朗读情感基调
1、学习《珍珠鸟》,提出问题:你打算带着怎样情感朗读课文?为什么?
2、散读课文,带着问题思考。
3、交流回答。
4、教师归纳朗读课文的情感基调。
二、再读课文,带着喜爱的情感朗读,并找出喜欢的语句反复读
1、找出最喜欢的语句用“──”线表示,然后再读。
2、交流,说说为什么这样读?
3、师小结:理解了内容,理解了作者的心,读起来情感更真挚。
4、学生再读其他学生喜欢的语句,感悟,体验。
5、教师小结。
三、从《珍珠鸟》延伸到小练笔
1、简介学生的作品。
2、朗读你喜欢的片段。
3、同学评议。
四、总结,布置作业
1、齐读课文,思考:文中除了揭示了人和鸟和睦相处的原因之外,还告诉我们什么?学生读后交流。(人与人之间和睦相处的道理──信赖。)
2、总结:我们一起学习并朗读了《珍珠鸟》,欣赏了同学们的作品,知道写小动物的文章也可蕴含一定的深刻的道理,也可以了解自己的作品有没有需要修改的地方。
3、师:课后继续朗读课文,结合课堂所得修改文章。推荐郭沫若的作品:《白鹭》。
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