《我有一个梦想》教学设计

【教学目标】

1、感知作者深邃的思想和崇高的情操。

2、学习本文形象性的语言。

3、体会比喻、排比等修辞手法的作用。

【教学重难点】

1、理性的思想与斗争的激情的统一，鼓动性与形象性的统一是这篇演讲的一大特点。学习时要体会作者饱满的激情和演讲技巧。

2、理解本文形象性的语言是学习的难点。

【教学方法】

1、诵读法，在诵读中体会重点语段，理解课文主旨。

2、讨论与点拨相结合，在师生互动中共同探讨课文。

【教学课时】

一课时。

【教学步骤】

一、导语

中央电视台有个栏目叫“梦想成真”，我们同学们的梦想是什么呢，请两位来谈谈。我们每个人都有自己的美好的梦想。在上世纪六十年代，美国有一位黑人民权运动的领袖，他为了实现自己的梦想，付出了生命的代价，他就是马丁·路德·金。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日，以此纪念这位伟大的黑人领袖。他的生命虽然终止了，但他不畏强权、追求自由平等的精神永留人间。今天我们来学习马丁·路德·金的一篇著名演讲《我有一个梦想》。

二、介作者及背景

这次演讲是针对什么人?时间、地点、场合各是什么?演讲涉及到哪些内容?想达到什么目的呢?为了弄清这些问题，我们来看一段背景资料。(课件)

从背景中我们看到这次演讲是针对美国黑人和美国政府发表的，时间是1963年8月28日，地点在华盛顿广场，场合华盛顿特区组织的二十五万人的集会上。演讲要求自由、民主、种族平等，目的是为了加快实现理想的步伐。

三、速读课文，理清思路

全文分三个部分：

第一部分(1)：回顾历史，肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。

第二部分(2～16)：揭露现状，提出自己的正当要求。

第三部分(17～结尾)：展望未来，坚信胜利一定能够到来。

二、重点研读第二部分，学会揣摩关键语句

课文第一部分回顾历史，100年前一位伟大的美国人──林肯签署了《解放黑奴宣言》，它犹如灯塔的光芒，给黑奴带来了希望。但是，100年后的今天，黑奴的现状是怎样的呢?有没有改变呢?我们重点来研读第二部分。

思考：这一段从哪些方面来揭露黑人生活的现状，并提出正当要求的。要分析这部分内容，我们就要学会揣摩语言，把握要点。揣摩语言一要联系语境(社会背景、文章中心、上下文)，二要选择句段，对关键语句进行揣摩。那麽，哪些语句是关键性语句呢?我们先来看这个表格，按要求填空。(课件)

1、揭露黑人受歧视的现状(排比比喻)

2、讽刺────────许诺(比喻)

3、提出──────— 要求(比喻)

第二部分(2～16)：

4、提醒当局不兑现许诺的后果(感情句)

5、讲究────────策略(中心句)

6、表明──────— 决心(关联词语)

我们在填的时候，注意找出关键语句，然后归纳它们的特点。

(学生讨论)

请同学回答。

明确：

1、揭露黑人受歧视的现状，作者就用了四个“一百年后的今天”这样的排比句式，和“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上”比喻的方法，来揭示100年后的今天，黑人根本没有得到自由，种族隔离仍在继续，黑人生活极其贫困，流离失所，没有归宿，到处流亡，仍然处在水深火热之中。

2、作者把美国没有履行宣言，比喻为只给黑人开了一张空头支票，以此来讽刺美国政府。

3、提出要求，“从不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟友谊的磐石上”(比喻)。

4、提醒当局不兑现许诺的后果将是致命伤(感情强烈)，

5、讲究斗争策略──非暴力主义者(中心句)，

6、表明斗争决心(只要……就，关联词语)。

我们来看看我们找的这些语句有什麽特点，从而理出抓关键语句的方法。

1、使用修辞;

2、感情强烈;

3、复句中的关联词;

4、鲜明对照的句子;

5、表达中心的句子。

这些方法就是我们揣摩语言的方法，希望大家能够掌握，用在今后的学习中，一定很有帮助。

四、研读第三部分，体会作者感情

正是因为有这样黑暗的现状，正是因为黑人弟兄们的愿望没有实现，正是因为当局没有兑现许诺，作者在文章的最后部分满怀深情地描绘心中美好的梦想。我们读课文，思考：

1、作者的梦想具体指什麽?

2、这一部分用了什麽修辞手法?

3、表达了作者什麽样的思想感情?

请一同学朗读第三部分。

讨论明确：

1、梦想指：

⑴ 人人生而平等;

⑵ 拥有正义和自由;

⑶ 消除种族歧视和隔离;

⑷ 黑人和白人能和睦相处，亲如兄弟。

2、这一部分连用了六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了作者对自由平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想，他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来!他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现!这几段文字情感充沛，气势豪迈，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力和号召力。

五、总结归纳演讲辞的特点

三多：多用整句，多用短句，多用修辞。

作用：气势强大，感情强烈，语言生动形象，增强文章的感染力和号召力。

齐读第三部分。

六、布置作业

【后记】

这是在学校组织的新课程公开课的教案，希望同行批评指正。