鲸

第一课时

教学目的：

1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2、朗读课文，初步了解的特点和生活习性。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：

学会本课7个生字，了解的特点和生活习性。

教学过程 ：

一、谈话导入

海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？——对，就是。（板书课题）

二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关的资料？（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍）

三、检查生字的预习

1、出示本课的生词读一读：、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（指名读、齐读）

2、学生互相提示易书写错的字：滤 肺（最后一笔是竖）

3、学生互相解词：

上腭：口腔的上顶部，也称上颌。

退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。

寿命：生存的年限。

四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍的？

1、画出相关的语句读一读。

2、从的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识的特点。

教师根据学生的回答板书：

四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（4—7）习性

3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。

四方面：

（1）大

（2）不是鱼

（3）种类

（4—7）习性

第二课时

教学目的：

1、朗读课文，了解的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

2、培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：

了解的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

教学难点 ：

理解的进化过程，借鉴写法，展开想象，将读、想、写有机地融为一体。

教学过程 ：

一、复习导入

快速默读课文，想想课文从几个方面介绍的？

板书：非常大；是哺乳动物，不是鱼；的种类和的生活习性。

二、明确目标

这节课我们来细读课文，看看作者是怎样来说明的这些特点和生活习性的。

三、学习新课

1、读一读，填空：请你快速默读第一段，划出描写很大的有关数字，然后完成如下的填空练习：

（1）投影出示：是一种很大的动物，最大的有（ ）万公斤，最小的也有（ ）公斤。我国捕获过一头（ ）公斤重的，有（ ）米长，舌头就有（ ）头大肥猪重。（ ）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须刚生下来就有（）米长，（ ）公斤重，一天能长（ ）公斤到（ ）公斤。两三年就可以长成大。

（2）读一读填后的句子，说说作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？让学生读后体会出：“列举数字说明”，准确地说明了的体重、身长、幼的生长之快和的寿命。“比较说明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比较，用“的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较，说明形体之大。“举例说明”，用“人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭”，“四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得宽敞”的事例，更直观形象地说明整个形体之大。以虎为例，说明的食量之大、捕食凶猛的特点。以须为例，说明的生长之快。总之，恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征，给人留下深刻的印象。

（3）指名读这一段，进一步体会的大。

2、听一听，说一说。

教师把自己当作，转述第二段的内容（介绍的进化过程），然后让学生说一说的进化过程。

3、比一比

指名读4、5段，其他学生找出描写须和齿生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格：

种类

有无牙齿

食物

呼吸

须

齿

4、画一画

指名读第6段，其他学生边听边想象睡觉的样子，然后根据脑中的形象把他们睡觉的样子用简笔画画下来。（只要能画出几条“头朝里，尾巴向外，围成一圈”就行了。）

四、小结

课文首先以生动有趣的开头介绍是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍的演变进化过程，说明是哺乳动物。最后介绍了的生活习性。表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。