《马牛羊大小多少》教学设计之一

1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标 ：

学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

教学过程 ：

一、复习检查。

1、用卡片认读已教的汉字。

2、“开火车”边读边书空。

3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。

二、看图说话。

可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。

三、拼拼读读。

让学生自由看图，读音节认生字。

指名试读，共同正音。

五、字词教学。

鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：

读读音节认认字，

看看图画想意思，

说说笔画和笔顺，

字形结构牢牢记。

让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。

马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业 本上的笔顺分析。

教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。

牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。

六、指导书写。

马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。

牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。

七、复习巩固。

1、认读卡片。

2、口头组词。

马：马车、马路、马上。

牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。

第二课时

教学目标 ：

1、学会“小”“少”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

教学过程 ：

一、复习检查。

二、拼拼读读。

让学生自由看图，读音节认生字。

指名试读，共同正音。

三、字词教学。

自学“小”“少”。

小：教学笔顺规则“先中间后两边”。

少：让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。

四、巩固练习。

1、用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。

2、口头组词。

3、出示一些物品，让学生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子说话，进一步明确大、小、多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白。

五、作业 指导。