《鲸》教案学案设计

【学习目标】

１、认识３个生字，会写１０个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、了解鲸的特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感。

４、认识列数字、举例子作比较、打比方等说明方法。掌握说明、学习方法。

【教学重点】

学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。

【教学难点】

弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。

【教学过程】

学案

教案

一、学习提纲

１、说说印象中“鲸”的特点。

２、读通读顺课文，自学生字新词。

⑴ 书写难字：

腭、哺、滤、肺、矮

⑵ 赛读课文，看谁读得正确、流利。

３、默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“特点→进化→种类→生活习性”把课文分成四段。

４、用连接段意的方法说说文章的主要内容。

５、写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读第一自然段，勾画批注说明方法。

６、讨论：

鲸是怎样进化的？

７、自读４～６自然段，填表：

习性

特点

说明方法

食物 呼吸 睡觉 生长

８、交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。

一、初读课文，掌握字词，理清写作思路

１、自学生字，指导书写难字。

２、读通读顺课文。

３、自读，理解写作思路。

特点

进化

种类

习惯

食物

呼吸

睡觉

生长

４、指导归纳主要内容。

二、研读第一段，掌握说明方法

１、第一句：“…其实还有比象大…”（作比较）

第二、三句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”（列举数字）（举例子）

第四句：“人站在它嘴里……”（假设）

２、指导读出感情。

三、指导迁移学习４、５、６、７自然段，自读自悟鲸的生活习性

四、课外拓展，交流资料，仿说仿写《鲸的自述》

五、转换迁移，训练运用

二、练习提纲

１、听写字词。

２、阅读迁移练习《猫头鹰》。