味道好极了

【教学过程 】

一、习作分析

师：同学们，上节课我们完成了习作“”，说说看，你写了什么？

学生交流。

大家都用自己手上的笔有滋有味地写下了自己最喜爱的一种美食，欣赏你们的作品真是一种享受。

这次我们的习作选材很丰富，（媒体：图片）有写到传统美食的，也有写到洋快餐的，有些风味小吃的，也有写各地菜肴的。在写法上，有从色、香、味几个方面介绍的，也有写自己品尝美食经历的。

大多数同学的习作都能符合要求，可以称作为“较好”，出现了几篇佳作，看了你们的文章就让人馋涎欲滴，老师打了个“好”，也有个别同学的习作还存在一定问题，需要好好修改。

二、集体修改习作

1.师：老师征得两位同学的同意，把他们的作文打印了出来，都写得不错，咱们一起来读一读，对照着写作要求，评一评，改一改，相互取长补短。（媒体：写作要求）

2.师：拿到文章以后，认真地读一读，你喜欢哪一篇？为什么？

片皮鸭（媒体出示）

臭豆腐（媒体出示）

学生交流。

3.师：接着老师还要向大家介绍从你们的习作中撷取的几个精彩片断，他们把美食的外形、味道等都写得特别具体，咱们一起来欣赏一下。（小作者读）

（1）黄鱼

（2）方糕

（3）八宝饭

4.师：看大家听得津津有味，他们的写法值得我们好好借鉴一下。欣赏了几个精彩片断，下面我们还有一个任务，就是帮助一位同学来修改一下他的习作。认真地读读这篇《宁波汤团》，发现问题改一改，可以做些记号。一组同学重点看一下文章是不是存在语病，如果有，帮他改好。另一组的同学，重点品品文章中描写味道有没有写具体，如果没有，想想怎么改？

学生独立思考、交流。

师：经过这么一改，宁波汤团的味道也名副其实了。其实呀，好文章就是改出来的！

5.师：最后，老师还要向大家介绍一篇文章，这位小作者很有创意，他从一个独特的角度，写出了一种特殊的味道，外婆生日那天，全家人到饭店吃饭，美味的鱼翅上桌，大家都品尝起来。而小作者却把他的那份鱼翅让给了年迈、牙齿不太好的外婆，虽然他最后并没有品尝到这美味，但付出了爱心，得到了长辈们的夸奖，这样的人生体验对他来说也同样是──。

三、独立修改习作

1.师：通过刚才的修改，一定能给大家一些启发，多一些想象，加一点比喻，可以把味道写得更具体，也能使你的文章更生动。学着刚才修改的方法，我们一起把自己的文章再读一读，想想怎么把它改得更好。

交流修改设想。

2.师：哦，大家都找到了自己的不足之处，也知道了修改的方法，那么回去好好修改一下，相信你们的文章一定能越改越精彩。

结束语：一种美食一个味道，一种体验一个故事，讲着故事，品着美味，味道真是好极了！

教师简介

郑岭梅老师热爱教育事业，热爱小学语文教学工作，在教育教学工作岗位上，成绩斐然。曾获得2004年上海市优秀教育工作者，上海市金爱心教师一等奖，杨浦区师德标兵，区青年岗位能手等光荣称号。

作为上海市小学语文教学研究会会员，市青年教师语文教学专业委员会会员，杨浦区语文学科中心组成员，区级骨干培训班优秀学员，她站在语文学科发展的最前沿，不失时机地关注着语文教育发展的最新动态。

作为学校语文学科的带头人，她曾多次在区内公开教学，尤其在作文教学方面进行了探索和研究。她的作文课《牙膏》在区公开课中颇受好评，此课教案被四年级第二学期《s版语文一课多式教案》收录，写作指导课《我当──》还获得了上海市s版语文教学比赛优胜奖。她指导同教研组教师向区内公开的作文教学《玩得真高兴》，同样获好评。这样的探索也让她的学生从中受益，吴亚申同学获上海市创新杯作文大赛一等奖等。多位学生的习作发表于市级刊物《学习一卡通》等杂志上，另有多位学生在区级征文中获等第奖。此外，她还积极探索着语文学科与计算机的整合，探索网络环境下的阅读教学，并撰写了研究报告《多媒体在语文课堂教学中的运用》，获上海市语文教学论文评选二等奖，并于《上海教师》上发表。