《高大的皂荚树》教学设计

《高大的皂荚树》教学设计之三

教学目的：

1、学会生字，理解词语及句子意思。

2、读懂课文，了解皂荚树的高大，茂盛的特点和四季给同学们带来了哪些方便。

3、了解皂荚树给人们带来的方便与它的高大茂盛有何联系。

4、给课文分段。

5、明白作者为什么要写这棵皂荚树，体会皂夹树的精神，教育学生学习皂夹树的精神，做一个对社会有贡献的人。

教学重点：

1、学会生字词，理解重点句子的意思。

2、弄懂课文内容，了解皂荚树的特点，四季带来的方便及这与它的高大茂盛的联系。

教学难点 ：

1、体会文章末句的含义，使学生受到思想教育。

2、体会文章中心，教育学生做有用之人。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：

1、初读课文，了解大意。

2、学习生字词，理解词义。

3、按提示分段，学习第一段内容。

教学过程 ：

1、引入新课：你见过皂荚树吗？（学生自由谈对皂荚树的了解。）今天我们要学习的这篇课文，作者为我们介绍了他们校园里的那棵不寻常的皂荚树。那么它哪些地方不同寻常呢？让我们一起来学习课文。

2、检查预习情况：

（1）抽读课文（分段抽读）

（2）学习生字词。

①抽读生字词，订正读音。

②齐读生字词，分析字形：

区别字形：蓬-篷熬-傲曾-增

区别多音字：空（kōng kòng）盛（chéng shèng）旋（xuán xuàn）

理解词义：曾经、格外、袅袅

（3）齐读全文，并弄清全文有几个自然段。

3、根据课后提示分段：

4、学习第一自然段：

（1）齐读

（2）这棵皂荚树生长在什么地方？

（3）三十步见方是什么意思？

（4）这段主要写什么？

5、布置作业 ：

（1）抄写生字词。

（2）熟读课文。

（3）思考课后问题。

第二课时

教学内容：

1、学习2-10自然段，了解皂荚树的特点及四季给我们带来的方便，明白这些方便与它的高大茂盛有什么联系？

2、理解沉思的内容，体会文章末句的含义

3、体会皂荚树的精神，教育学生做对社会有贡献的人。

教学手段：

电教多媒体

教学过程 ：

1、引入新课，了解特点：

（1）今天我们继续学习14课，齐读课题。

（2）通过上节课的学习，我们知道了在我们学校操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。请看！（出示图片），这就是那棵皂荚树。请仔细观察，然后概括地告诉老师：这是一棵怎样的皂荚树？

（3）那么，课文是怎样写皂夹树的高大和茂盛的呢？打开书，找一找文中哪些自然段在写皂荚树的高大茂盛？（2、3、4自然段）

（4）抽读2、3、4自然段，了解作者是从哪些方面来描写皂荚树的高大茂盛的？

（5）默看2自然段，说说作者是怎样写皂荚树的大的？六个同学手拉手才能抱住说明什么？（干粗）。

（6）指导朗读第2自然段：抽读--齐读

（7）这棵皂荚树不仅高大，而且茂盛。请继续默读3、4自然段，看看作者又是怎样写皂荚树的茂盛的？请勾出能体现皂夹树茂盛的词语。（讨论时注意理解阴盖一词）。

（8）在了解树干特点时，我们用了干粗来概括，现在能不能用2个字分别概括枝和叶的特点？（枝繁、叶茂）

（9）看板书总结皂荚树的特点。

（10）面对这棵罕见的大树，你会产生怎样的感情？（指导朗读2、3、4自然段）

2、分析课文，了解作用：校园里这棵皂荚树的存在，不仅美化了环境，而且还给我们的生活带来了很多的方便。边听朗读，边看画面，边思考：皂荚树一年四季给我们带来了哪些方便？

（1）老师范读，课件演示，学生感知。

（2）分组讨论：

①分组：一个大组重点讨论学习一个季节的内容。

②出示思考题：

a．皂荚树一年四季给我们带来了哪些方便？（先用一句话说，再用四个字概括。）

b．这与它的高大茂盛有什么联系？

③齐读思考题后分四人小组讨论。

（3）大组汇报：

①各大组平行汇报第一题。

②皂荚树为什么能为我们提供这些方便？这与它的高大茂盛有什么联系？（要求把四季内容合起来分析，进行抢答）

③分大组有感情地朗读。

3、理解重点句，体会中心。现在，让我们点燃落叶。看！褐红色的火苗升了起来，望着袅袅的轻烟，作者陷入了沉思。（出示字幕沉思内容）

（1）自由小声朗读沉思内容。

（2）这段话一共有几句？每一句说了什么意思？

（3）皂荚树给了我们什么启迪？（学生边谈自己的看法，老师边进行总结，并板书）

（4）指导朗读（沉思内容）。

（5）出示字幕：想着想着，我的心里好像有一棵种子在生根、发芽……

①齐读字幕。

②这里的种子指什么？

③省略号省略了什么？

④说说这句话的含义。

4、总结：我们学习这篇课文，就是要同学们学习皂荚树无私奉献的精神。老师相信：这种精神必将会像文中说的那样，在我们心里生根、发芽、开花、结果的。老师更希望同学们能将这种精神发扬光大。

5、作业 。

①填空：春天，能为我们（）因为皂荚树夏天，能为我们（）( )所以秋天，我们用皂荚（）冬天，我们（）

②造句：格外-- 沉思--