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《自己去吧》教案

小编:

3、你们想去游泳吗?看课件演示小鸭说的话。

随着小鸭嘴的张合,配合体态,出示文字:妈妈,您带我去游泳好吗?

练习给小鸭子配音。要读出小鸭很想去游泳的心情。自由练、指名扮演小鸭来读。请所有的小鸭来读。

[借助课件动态演示,用配音的手法,多纬度训练孩子的朗读]

4、老师顺势回答:“好啊,我很愿意带你去游泳。”

课件演示:鸭妈妈说的话:

“小溪的水不深,自己去吧。”指名读鸭妈妈的话。啊(老师作出很吃惊的样子)让小鸭自己去游泳,这鸭妈妈太狠心了,要是淹死了怎么办?

(学生争辩)

可能出现的意见:①不会淹死的,如“我们鸭子天生的本事就是游泳。扁扁的身体和我们的脚掌会帮我们游泳”。

“小溪里的水不深,不会淹死的。”

②要是我,还是舍不得自己的孩子这样吃苦冒险,我觉得这只鸭妈妈一点都不爱自己的孩子。③鸭妈妈想让它独立学会本领,认为自己能做的事要自己做。(鼓励学生各抒己见)

谢谢你们,现在我知道怎么当妈妈了,我们来好好读读鸭妈妈的话吧。

5、课件演示,学生给鸭妈妈配音,相机指导朗读、齐读鸭妈妈的话。

[通过争辩,发展学生的思辩能力、语言表达能力。让学生通过朗读、评议,理解鸭妈妈对小鸭能游泳是有把握的,它不是不爱自己的孩子,不关心孩子,而是要锻炼孩子,让他们自己学会生活的本领。]

小鸭听了鸭妈妈的话就自己去学游泳了,没过几天。读最后一句话。(学生说):小鸭学会了游泳。

6、分角色朗读。四人小组合作(旁白、小鸭、鸭妈妈各一人,还有一人当评委。)师生合作(老师读旁白,男女生分别读小鸭、鸭妈妈)

7、分角色表演。

(1)小朋友们读得真棒,有兴趣来演一演小鸭和鸭妈妈吗?和你的学习小伙伴先演一演,自己可以想象一下,小鸭会怎么学,学会后的心情怎么样?它会对妈妈说些什么呢?

(2)学生上台表演(带头饰),师生共同评议。

8、指导背诵。大家说得真好,你们在生活中都是勇敢的小鸭。真了不起,让我们自己来背一背吧。学生自由背、齐背。

(二)学习第二自然段。

大家的表演真是精彩,又这么快地记住了故事内容,真了不起。课文后半部分小鹰学会了飞翔的故事也很有趣,想继续学吗?好,那就——自己去学吧!

1、教学“自、己”两个字。教师范写,学生观察自己说说应怎么写,注意什么,然后尝试描一个写一个。教师巡视、评议后再写。

2、自己找伙伴合作,朗读或表演。提示:小鹰怎么对鹰妈妈说?鹰妈妈怎么回答?结果怎么样?

3、学生以各种形式汇报学习结果,集体评议。

4、自由背诵。

[因为第一自然段已深入学习,第二自然段完全可放手让学生自主学习,旨在让学生运用前面学习过程中获得的体验、感受,提高他们的语文素养。]

三、总结延伸

1、学习这篇课文你知道了什么?

小结:自己能做的事要自己做,但要注意做事要量力而行,不能出危险。

[对学生进行生命教育,加强学生安全自护意识。]

2、小鸭、小鹰自己学会了生活的本领,别的动物受到了启发,他们也自己学会了什么本领?

自己学会了游泳。

自己学会了飞翔。

猴子自己学会了。

小狗自己学会了。

蜜蜂自己学会了。

自己学会了。

[课堂的延伸,练习的综合,体现学生知识链的有机结合,强调课堂与生活的贯通。]

五、自主作业

(选择自己喜欢的作业完成)

1、写写:把学了这篇课文后想说的话写到日记里。

2、演演:回家把这个故事表演给家长看。

3、画画:可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。

4、做做:自己学会一件自己应该做的事情回来介绍经验。

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