《草叶上的歌》教学设计

教学目标：

１、通过学习课文，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。

２、学会本课认读生字１０个，会写９个。

３、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

４、有感情的朗读这首诗。

教学重点、难点：

了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

教学准备：

投影仪、录音机

教学时间：

２课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

同学们，在美丽的大森林中，有一块美丽的草坪，他是小动物们的乐园，小动物们都说他非常美丽，你们想去看看吗？

今天，就让我们一起去看一看吧。板书课题：草叶上的歌

二、学习课文

１、自读课文，把自己不认识的字画出来，问一问身边的同学或字典小老师，解决生字问题.

２、检查阅读情况，进行分小结指读。

３、听录音朗读，边听边想：这是一块怎样的草坪？

４、“绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通过这三个词，你觉得这块草坪怎样？

这一小结应该怎样读。请同学们先自己读一读试一试，然后再读给同桌听一听。

５、教师指读，学生评价。

６、分小结学习课文。

１）你认为什么样的草坪最美？你从哪感受到的？

让学生通过自己阅读，找到自己最喜欢的内容。

ａ、沉思了一冬的大森林，挣开明亮的眼睛。读了这句话，你感受到了什么？

“溢出”说明什么？

这一小节写的这样美，仿佛写出了森林老爷爷经过沉睡忽然醒来，我们应该怎样读这一小结。

让学生在小组中进行朗读，教师配上音乐。

如果我们把冬天的森林比作老爷爷，那春天我们可以把它比作什么？

ｂ、“酣睡的露珠”、“快乐的探身相迎”，这里把露珠当作了什么来描写。“映照春色的一面明镜”读到这里，你又感受到什么？

这样充满生机的草坪，你们喜欢吗？我们应该怎样读着一小节。让学生带着动作的自由朗读。

ｃ、“腾空”、“发出笑声”、“醉入花丛”、“舞步轻盈”，通过这些快乐的词语，我能够感受到生活在这里的小动物们是多么开心，让我们一起来读这一小节吧！

ｄ、“温柔的和平”、“搏动的生命”、“绿色的云影”读到这里，你想说些什么吗？

让学生谈出自己内心的感受。

三、美读课文

为学生提供条件，进行配乐朗诵。

你喜欢朗读哪一小节，就来朗读哪一小节。

第二课时

一、朗读复习

１、朗读课文。

２、想一想，诗歌的第一小节和后面几个小节之间是什么关系？

让学生联系上节课所学的知识，进行自主的分析。

３、找一找，你认为课文中的那些句子写的最好，你最喜欢？为什么？

让学生在阅读中感受拟人、比喻在文章书写过程中的重要性。

二、学习生字

１、复习认读的字

采用重点检查学困生的方式，对生字进行巩固。

“曈”的读音要进行重点纠正。

２、教写生字

进行认真的观察，说一说，哪个字你认为最难写。

针对学生提出的问题，让学生之间先进行交流。

重点指导学生学习“淅”字，注意他是左中右结构。

“酣”指导学生进行重点书写。

学生练写，教师巡视检查。进行适时指导。

三、总结

在这么美丽的草坪上，我们应该做些什么？

让学生产生强烈的环保意识。