当前位置: 教案教学>教案设计

《挑山工》教材理解

小编:

一、作者简介

冯骥才;中国当代作家,原籍浙江省慈溪县,生于天津。他从小就喜爱美术球类活动和文学。1961年于天津塘沽第一中学毕业后,当过专业篮球运动员,从事过绘画工作,并在地方报纸和杂志上发表文字,美术方面的评论文章及国画作品。1973年开始整理有关义和团运动的史。1974年调到天津市工艺美术工人大学教国画和文艺理论。1977年后在中因作家协会天津分会做专业作家、现任中国作家协会理在天津的文化局专业创作反。

二、时代背景

八十年代初,作者冯骥才亲自到我国有名的风景胜地泰山游览,见到平凡的挑山工的工作情况,引起了联想,写下这篇散文,表达一个深刻的哲理。

三、相关资料

1冯骥才的代表作有:冯骥才散文集《珍珠鸟》,长篇小说《义和拳》(与李宝兴于1977年全著)《神灯》,中篇小说《铺花的歧路》《神鞭》《三寸金莲》《斗寒图》《啊》,短篇小说《正义的感召》。

2.冯骥才的写作风格:作家对民俗非常了解,文笔对准市井村民,雅俗共赏。他不是一位多产的作家,体验生活再创作是他的准则。可以说是一位通俗小说家。在作者笔下,无论怀人记事,还是山水寄情或者谈文说艺……都显得情真辞美,意趣清雅,以内容哲理、知识、激情于一炉之魅力,撩人心情。作品的技巧姻熟,笔法潇洒,且注重从民族精神气质中挖掘情绪,因此,读来更觉得味道隽永而意义深长。

3.《挑山工》一文的出处:《挑山工》一文选自冯骥才散文集《珍珠鸟》泰山旧日见闻之二,在选编时对原文有改动。(后面附有原文)

4.“挑山工”职业的由来:挑山工,大概自古就有。山头那里千年古刹所用的一切建筑材料,都是从山下运上来的。被誉为“五岳之首”的泰山,自有其巍巍而不可征服的威势。从山根直至极项处,一条道儿,全是高高的石头台阶,简直就是一架直上直

下约万丈天梯。挑山工们肩挑着百十斤的重物,从山下直挑到烟云缭绕,鸟儿都难得飞得上去的山顶,其工作非凡的艰辛。挑山工,有的是泰山脚下的村民,他们因势利导,一边耕种,一边利用农闲在山上。山下干些与旅游有关的营生,有的家就没在山顶,白天家中的男人给山上的国营招待所运送食品为生计。清晨他们拿着绳子,扁担带着晨风晓露下山去,后晌随着一片暮云夕阳,把货物挑上山来。星光烁烁时,家家都开夜店,留宿游客。现在挑山工的业务范围很广,不仅挑食品,挑日用品,而且挑人。游人乐得尝鲜,他们收入也增加了。

5.游览常识:游览泰山,一般从泰安城内的岱庙出发,可分东路、中路和西路登山,经中天门,三个“十八盘”和南天门,最终可达到它的顶峰——玉皇顶。从1980年5月起,泰山游览路正式通车,游人从山脚乘公共汽车可直达中天门。本文作者在登泰山时,走的是东路。

6.课文中提到的几处地方简介。

(1)回马岭:从泰山南麓岱宗坊)顶着盘山道拾级而上,到壶天阁稍北的地方,就是回马岭。这里古代又称石关,相传唐玄宗来泰山致祭时,骑马登临到此,因山势险峻,盘路越来越陡,马不能再行,只得返回,因此立下“回马岭”的牌坊。也有说回马者是宋真宗,汉武帝的,但都缺乏实证。

(Z)五松亭:据司马迁《史记》载,秦始皇统一中国后,为了炫耀他的丰功伟业,巩固自己的统治,在他登上皇帝位的第三年(公元前19年),决定由邹峄山直泰山封禅。不巧途中遇到暴雨,只好到松树下避雨。因此树护驾有功,便封为“五大夫”(秦代爵位的第九级“五松”即“五大夫松”的简称,并非五棵松树。这棵松树已于明代万历年间(公元1573-1620年)被山洪冲毁。清代雍正8年(公元1730年)丁皂,依据唐代人的误传补种了五棵松,现在成活三棵。树旁建亭五间,所以名“五松亭”。亭重建于1956年,里面有石桌木椅。可供游人小憩。五松亭西侧,有一株巨松从石罅中伸出,好像在向游人招手,这就是泰山有名的“迎客松”,又叫“望人松”。

(3)极预:又称“玉皇顶”“天柱峰”,宋代还曾称“太平顶”。它是泰山的主峰,也是古代帝王登封之所。顶上建有“玉皇殿”,殿墙上有“泰山极顶”的砖刻。院内有数石突起。并用石栏相围,这就是有名的泰山极顶石。泰山海拔1545米就是以这极项石为

最高点计算的,玉皇殿左右有“观日亭”、“望河亭”东西相对,在这里极目远眺,可以仰视日出东海,俯视日落黄河,气象万千,蔚为壮观。

(4)泰山十八盘:有石阶约一千六百级,山顶为南天门。

    相关推荐

    挑山工 挑山工 《挑山工》 挑山工 挑山工 挑山工 挑山工 挑山工 挑山工 挑山工 《挑山工》 挑山工 挑山工 挑山工 挑山工 21、挑山工 10《挑山工》 5《挑山工》 挑山工教案 挑山工教案 挑山工教案 挑山工 习题 《挑山工》课文 《山行》教材理解 《山行》教材理解 《山行》教材理解 《一夜的工作》教材理解 《山行》教材理解 《山行》教材理解 《山行》教材理解 《山行》教材理解 《山行》教材理解 《山行》教材理解 《一夜的工作》教材理解 《一夜的工作》教材理解 《一夜的工作》教材理解 《挑山工》教学札记 《挑山工》教学设计 《一夜的工作》教材理解 《一夜的工作》教材理解 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 5《挑山工》|人教版 5《挑山工》|人教版 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 挑山工教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学札记 《挑山工》教学札记 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学实录 5《挑山工》|人教版 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学设计 《挑山工》教学札记 《挑山工》教学设计 《挑山工》片断赏析 《挑山工》练习设计 《挑山工》相关知识 《黄山松》教材理解 《五花山》教材理解 《挑山工》练习设计 《挑山工》其它杂项 《挑山工》其它杂项 挑山工 (第2课时) 挑山工 (第2课时) 挑山工 (第2课时) 《挑山工》练习设计 《挑山工》片断赏析 《挑山工》相关知识 《挑山工》片断赏析 《挑山工》片断赏析 《挑山工》课堂点评 《挑山工》片断赏析 《挑山工》说课设计 挑山工 (第2课时) 《挑山工》说课设计 挑山工 教案教学设计 《望天门山》教材理解 《愚公移山》教材理解 《望天门山》教材理解 《黄山奇石》教材理解 《山中杂记》教材理解