《认一认3》教学设计二

认一认3

教学要求：

1、 能够正确认识8个汉字，读准字音，分清字形。

2、 能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点、难点：

认识8个汉字，能读准音，初步了解意思。

读准“星”“风”。

教学准备：图片、卡片、磁带等。

教学过程：

一、复习

1、 出示单韵母、声母。

谁知道读单韵母时有什么要求？读声母呢？男女生读单韵母和声母。

2、 我们还学会了拼读音节呢，谁能带大家读？

3、 拼音是识字的小帮手，学好拼音就能独立识字了。老师考考你们，前面学过的字还记得吗？看哪列小火车开得最快。

[汉语拼音的工具性很明确，因此在拼音阶段复习是持之以恒的一件事，

二、 新课

1、 认字。

（1） 出示8个生字，看一看，你已经认识了哪几个字？是怎么认识的？生交流。

（2） 有一些小朋友还不认识这些字呢，我们可以怎么认字？

小结识字的方法：借助拼音，读准音；看图了解意思；联系生活实际；向别人请教。

（3） 分小组自学互学。挑你喜欢的，已经认识的字教身边的小伙伴。师巡视，个别辅导。

（4） 谁能当小老师带领大家读一读？

（5） 老师也想读呢，谁愿意带我读。老师想知道谁的耳朵最灵，谁发现了老师和他读的哪个字不一样就举手。

（6） “星 风”是最难读的，纠正字音，暗示后鼻音的发音方法。反复读，多种形式让每个孩子都读一读。

（7） 连起来能读好吗？注意一口气读完四个字才能停顿。

（8） 读书。读书，读生字表上的所有学过的字。

2、 识字

（1） 你能记住这些字的样子吗？你是怎么记的？

（2） 根据学生的反馈，提示记字的方法：利用图或实物，利用学过的字等。

3、 理解字的意思

（1） 天空是个奇妙的家。里面住着许多可爱的娃娃。看看，他们是谁？你能把他们贴到字的上面吗？

（2） 他们带了一首儿歌给小朋友，你们想学吗？

（3） 出示儿歌：红日圆圆咪咪笑，月亮婆婆笑弯腰，

星星眨眼真热闹，光芒万丈天边照。

咱们还可以加上动作念儿歌。你能找到儿歌中我们今天学过的字吗？

（4） 天空中，还有几个淘气的孩子，你们能把他们送回家吗？他们经常在空中玩耍，有时白云悠悠，有时电闪雷鸣，有时和风细雨，有时暴雨倾盆。开动小脑筋想一想，你在什么时候见过他们？比比看谁说得好？

[云：你们看过云吗？它像什么？

电：它是一位威力很大的朋友，正确使用它就能为人类造福，你知道生活中有哪些东西离不开它？

风：你能猜出四季的风的特点吗？

暖洋洋的，令人感到温暖的是——春天的风

热辣辣的，令人感到炎热的是——夏天的风

凉丝丝的，令人感到——秋天的风

冷冰冰的，令人感到刺骨的是——冬天的风

雨；你见过什么样的雨？

天空中有了这些调皮的孩子，所以，人们在出门的时候都特别留心天气预报，你知道这些符号（天气的图标）表示什么意思吗？]

三、 复习巩固

小朋友已经认识了8个汉字，下面我们要比一比，谁把这些字记得最牢。

1、 找朋友。一生读字，问：我是云，谁是我的好朋友。其他孩子拿卡，找出这个字，并说：我也是云，我是你的好朋友。

2、 猜字。同桌互相猜。

3、 听音拿字。师读，生拿。

水中捞月如日中天日理万机月缺花残众星拱月披星戴月星光灿烂光明正大五光十色人云亦云风驰电掣雨过天晴风雨无阻日月如梭

夜来风雨声，花落知多少。

床前明月光，疑是地上霜。

迟日江山丽，春风花草香。

只在此山中，云深不知处。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。