教学设计2

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点：

培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。 指导学生朗读和识字、写字。

三、教学准备： 教学软件 生字卡片

四、教学时间： 三教时

第一教时

一、教学要求：初读课文，了解课文大意。认读生字词。

二、教学重难点：能正确朗读课文。认读课文中的字词。

三、教学准备：生字卡片

四、教学过程：

（一）揭示课题，谈话导入

1、板书课题：好学的爸爸

2、讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。 “好学”是什么意思？ 齐读课题。

3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？

过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。

（二）初读课文

1、自由读课文。要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。

2、检查学生自读情况。（1）这篇课文主要写了哪些内容？ 爸爸很好学，每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。

（2）分部分指名朗读并提出生字词。最近吃完晚饭夹着包 业务上网简单资料 现在

（3）引导理解部分生字词的意思。

3、巩固生字词。

（1）出示生字词卡片，指名认读。

最近吃完晚饭夹着包 业务上网简单资料 现在好学

（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。 换一换，加一加，猜字谜。

（三）布置作业

1、读读，写写生字词。

2、正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。 第二教时

一、教学要求： 复习生字词。

朗读课文，理解课文内容，理解“充电”的意思。让学生从小懂得终身学习的重要性。

二、教学重难点：让学生通过朗读课文，从小懂得终身学习的重要性。

三、教学准备： 生字卡片

四、教学过程：

（一）复习检查

1、指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。

2、先猜字谜后写字。

（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。

（2）同字框里有两个叉。

（二）讲读课文

1、自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。

2、学生提出的问题估计较多，教师归纳：“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？ 《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？什么叫“业余电脑培训班”？ “上网啦，制图啦-------”后面的六点是什么意思？

3、分小组讨论。

4、指名交流。

（三）练习

1、下面两句话，还可以怎么说？ 你不是早就会在电脑上打字了吗？ 这还不简单！

2、读下面的句子，说说有什么不同。 光会打字是不够的。 光会打字是远远不够的。 爸爸把我要找的资料找到了。 爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。

3、学生再次读，开展讨论，然后交流。

4、学生质疑。

（四）布置作业

1、填空： 我的爸爸很（），最（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。

2、有感情的朗读课文。

第三教时

一、教学要求： 复习生字词。 朗读课文。

二、教学重难点： 指导朗读。 指导书写。

三、教学准备： 生字卡片

四、教学过程：

（一）复习检查

1、用下列生字扩词： 好学近业网现

2、指名朗读课文。

（二）朗读课文

1、出示下列句子。

（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。

（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”

（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”

（4）“这还不简单！”

2、各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小朋友，请举手读。

3、学生读后，请他们说说自己的体会。

4、学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。

（三）写字指导

1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。 学爸近完饭业网现

2、学生发言后，教师小结： 业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。 完、学：给关键笔画定好位。 爸：上下结构。 近：半包围结构。 饭：第四笔是撇，不是横。 现：左右结构。

3、学生描红。

（四）布置作业

1、练习写生字词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

板书：

12、好学的爸爸

充电 （再学习）

要学的东西可多

找资料一会儿就------

电脑高手