《送给盲婆婆的蝈蝈》教材解读一

边缘舞者

[结构分析]：全文分成四节：

第一节写“我”送蝈蝈。“乐呵呵”、“喜滋滋”，表明了“我”非常喜欢这只蝈蝈，并自愿把它送给了盲婆婆。

第二节写“我”的心意：让蝈蝈代替我在我上学的时候陪伴盲婆婆。

第三节写“我”的愿望。蝈蝈留在盲婆婆身边，但愿它的歌声会让盲婆婆联想起田野的景象、小溪流淌的清波，回忆起童年的生活，带来满心的欢乐。

第四节写“我”的信心。蝈蝈鸣声悦耳，清脆动听，盲婆婆一定会听得入耳，听得入心，在蝈蝈的歌声中舒展笑容……

《送给盲婆婆的蝈蝈》这首诗歌极富生活气息和人情味。婆婆因“盲”间隔了与五彩世界的交流，生活也因此灰暗而寂寞。“蝈蝈”叫声美妙动听，送一只给盲婆婆，让她分享田园情趣，唤起对大自然和美好生活的回忆，能减少一些生活的 缺憾。教学时，应注意点：

1、在读课题时要抓住“盲婆婆”，让学生体会想象盲婆婆生活的不便，设置悬念：为什么送给盲婆婆蝈蝈呢？

2、精读课文第一小节时，展示蝈蝈的图画，让学生体会蝈蝈的可爱，抓住“乐呵呵”、“喜滋滋”两个词语，让学生体会“我”把蝈蝈送给盲婆婆的喜悦之情。

3、学习第二小节时，抓住“替我”一词，让学生体会“我”平时可能会给盲婆婆做些什么事。

4、精读第三小节的时候，引导学生观察图画，让学生想象蝈蝈的叫声让盲婆婆，仿佛看到了什么？也回想起哪些欢乐的往事？

5、最后联系实际对学生进行关爱他人的教育。

6、生字教学的注意点：邻居、领您。