换一个角度来思考——《伊索寓言》教材解读

换一个角度来思考

《伊索寓言》中共有三个脍炙人口的寓言故事：《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》，在学习这一课时，感觉很是轻松。学生早已阅读过类似的故事，尤其是《牧童和狼》更是耳熟能详，《狼来了》的故事是幼儿阶段的必修课，学生们学得很有兴致。

所谓寓言，就是通过一个小故事揭示一个道理，多读读寓言，能够增长学生的见识，提高学生对于社会、生活的认识，也能够培养学生幽默轻松的个性。这三则故事都在结尾揭示了道理。学生在理解以后，我请学生换一个角度分别思考这三则语言。

《狐狸和葡萄》，寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。生活中有很多这样的人，好像这样的人像狐狸一样“吃不着葡萄说葡萄酸”，学生们对于狐狸的表现都感到好笑。我请学生换一个角度思考：有的事情真的能力达不到，用这样的方式安慰自己，你觉得如何呢？

《牧童和狼》的寓意：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。这是一个诚信的问题，因为诚实从而得到了他人的信任，否则也许暂时得到一些小利益，但从长远的角度看是因小失大，失去了很多宝贵的东西。我请学生来讨论“你认为善意的谎言可以吗？”例如：医生对一位生病严重的病人隐瞒事情，以让他有良好的情绪面对病痛；老师让成绩不好的学生用举右手和举左手表示自己是否掌握知识想要发言，让别的学生认为这个成绩不好的学生很棒；妈妈做的饭明明不太好吃却告诉妈妈味道很好……这些都可以吗？

《蝉和狐狸》的寓意：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。学生分析了这个故事和《狐狸和乌鸦》后都认为蝉非常聪明机智，我还是请学生换一个角度来思考：这样的人固然聪明，但是会有什么不足呢？

我反复强调这是我的个人看法，请学生们自己去思考。他们讨论得很热烈，对于我提的“另一个角度”很感兴趣。我之所以这样讲，目的就是引发学生思考，让学生开动自己的大脑，根据已有的知识经验阐述自己的理解。至于结果是什么，我认为并不重要。长大了，就会明白。