北京四中2011-2012学年度初三语文上册期中试卷分析
2011-2012北京四中初三上学期语文期中试卷分析
北京市四中2011-2012学年度初三上学期期中考试已经顺利结束了，以下为本次考试语文试卷的分析，敬请关注！
此套试题是严格按照中考的出题形式来拟制的一套试题难易程度也接近中考的标准，让同学们提早对中考的出题形式及题量难易做到心中有数便于以后的学习是很有必要的。下面具体的此套试卷加以分析：
基础知识----难易适中
1.字音。学生极易出错的是A项中情不自禁中“禁”的注音；B项翘首中“翘”的注音；C项模样中“模”的注音D项着落中“着”的注音；本题重点考察的是习惯性误读字的读音和个别多音字的注音，不过关于字音的训练平时已经很多了应该不会有太大的问题。
2.字形。秘诀、挑拣、相辅相成等词中的“诀”“捡”“成”是本题的难点，学生容易忽视正确的写法。
3.词义辨析。此题设题极其简单D项盼的解释“期盼”“左顾右盼”区分明显，期盼的盼是“期望、盼望”的意思而左顾右盼的盼是“看”的意思。
4.成语俗语。A“随波逐流”是贬义褒用。B夜以继日是褒义贬用。”不入虎穴焉得虎子”的意思理解错误，此题是不合语境。此题大多数同学都能够得分难度不大。
5.修辞。B项略有难度，因为此题有喻词所以学生会认为是比喻，但忽视了比喻的本题和喻体得是不同质的东西。A.D都是对内容理解上错误，此题相对来说出错的学生较多。
6.此题A.C项训练的较多，修改会比较容易，而D项二、三十名，二三中间顿号应去掉这个是学生容易忽视的。
7.本题是2010中考现代文《忆冼星海》中的一段文字，而且设题较简单，学生都可以拿到分。
填空---设题简单
1.名句默写。此次默写题设题极为简单，因为只出了硬默没出软默，这就降低了难度，避免学生因理解错误而失分。
2.名著阅读。此次名著阅读出的是《水浒传》，而且出的是大家比较熟悉的水浒传里面的著名事件对应的主要人物，应该是稳拿分题。
综合性学习---仅靠热点
第一题仍考查信息概括与提取的能力，第一问只对材料一加以概括就可回答诺贝尔奖的性质，第二问要结合材料二的表格得出。此题一般同学都可得满分。
第二题为栏目拟一个名称考查的是内容的理解和高度概括能力，部分学生概括的不够准确。
第三题分析记录标明的现状，和两条改善的建议，表明的现状会有概括不够准确的情况而改善的建议一般都可以拿满分。
文言文---一易一难
(一)《邹忌讽齐王纳谏》
第一题重点实词考查的是“私”“刺”，一直是此文强调的重点，应该不会失分。
第二题翻译句子考查的是“皆以美于徐公”和“谤讥于市朝”难度不大重点区分两个于的不同解释。
第三题考查的是文章内容的理解，齐王接受邹忌的建议后，齐国国内产生了怎样的效果，这个题应该是文言文最后一道题里相对简单的一道题，因为只要对文章内容熟悉就可以答对，一般学生应该不会丢分。
(二)《出师表》
第一题实词“益”“彰”都略有难度。
第二题翻译“夙夜忧叹”“咨诹善道”第二个句子的翻译学生会出错。
第三题“诸葛亮不求闻达于诸侯为何还要出来辅佐刘备”？此题需要对文章理解基础上来作答，有一定的难度，个别学生会扣分。
现代文阅读---设题典型
第一题是对情节情感的补充，这个题平时练习的较多应该不会扣分。
第二题考查的是局部信息的提取“汪曾祺不是上述两种老人的原因”。如果文章很熟悉的话大部分同学都会拿到分，个别同学会有某一点答的不够准确。
第三题考查的是思维拓展题，作者是怎样把汪曾祺这一人物描写的生动而感人的。这和2010年《忆冼星海》提问方式完全相同的，其实考查的就是刻画人物形象的方法。所以学生们对这一题并不陌生，而个别的同学在答题时会不够全面或语言表述不够准确而略有扣分的情况。
说明文阅读---对接中考
第一题考查的仍是说明文语言题，某词不能互换的两条理由，这题对学生们其实也不陌生，如果学生们做过2011年的中考试题会发现和说明文的第一题的提问方式是一样的。但语言表述上学生们还是不够准确所以好些学生有丢分。
第二题是对说明文材料链接题的考查，第一问很容易得分，学生们都可以找对相应的观看方式，而第二问在分析理由的时候学生的语言表述就不够准确而是先讲原理再结合材料阐释。所以此问扣分的学生很多。
作文---灵活选材立意
题目“走进——”
此作文题目为半命题作文，内容和立意的灵活度很大，首先可以填“写走进心灵”这样就可以写情感类作文、“走进汶川”可以写大爱、人的品格品质类文章。还可以填“走进阳光灿烂的日子”就可以写成长励志类文章。如果写“走进大自然”可以写景物类、环保类文章；若“走进西藏”可以最求理想最求梦想等，但此题目写好不是很容易。
作者介绍：李维
曾在公立学校、新东方等学校任教，在五年的教学实践中摸索出一套行之有效的教学方法和完备的授课体系，注重学生兴趣的培养和化被为主学习方式，形成自己的解题方法。转载自学而思