jqx教学设计（第一课时）

教学目标

1、学会j、q、x，3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。

4、会读儿歌。

教学重点

学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

教学难点

难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

教学准备

j、q、x的字母卡片;画有四线格的小黑板。

课时安排 两课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：(a、o、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)

师：小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢?出示拼音字母：f t h n m d p b。(开火车读)今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们能自己把它读出来吗?(贴卡片)。

师：太棒了!

二、教学声母j q x

学习“j q x”的发音。

1、学习拼音“j”。

(1)出示“j”的图：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢?

观察图片，(鸡头上有蝴蝶)：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗?你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?

(2)教师范读，纠正学生的错误发音。

(3)学生练习读。

(4)你有什么好办法记住“j”的形?编小儿歌：竖弯加点j、j、j。小鸡，小鸡jjj (5)书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢?请大家看看书，“j”是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?

学生边说教师边在四线三格中板书。学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。

2、学习字母“q”

大家学得这么认真，又有一个声母朋友要来认识我们了，看它还给你们带来了礼物，这是什么?

气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。读的时候气流送出较强。

(1)出示“q”图，图上画着什么?自己试着读读这个字母?

(2)教师范读，发现问题及时纠正。

(3)开火车读字母“q”。

(4)说说你要怎么记住“q”的形?

(2)小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q, 气球，气球qqq。

(3)运用儿歌，区别“b p d q”的音形。

(4)书写字母“q”，看看书上的字母“q”是怎样写的?生指挥教师在四线三格中写范字，生试着在自己的作业本上练写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。

3、学习拼音“x”。

又认识了一个朋友了，真高兴!但是，你们看，又有人给你们带来礼物了，大家说这是什么?西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。再看看图

(1)出示“x”的图，你能根据图画内容试着读读这个字母吗?

(2)指名读，男女生比赛读。读时声带不颤动，指导声带位置，并摸着声带位置读。

(3)你们看看图中哪儿像x的形呀!

(4)你们能编一编儿歌来帮助大家记住它吗?

读记忆小儿歌：一个大差xxx，西瓜切成四瓣就是x……，刀切西瓜x x x 。

(5)书写字母“x” ， 认识“﹨”右斜、“∕”左斜。左斜、右斜先写哪一笔呢?看看书上的字母笔顺?强调先写右斜，再写左斜，先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。学生在本上练习写1—2个。教师巡视。表扬写姿和执笔正确的同学奖给小星星，纠正学生不正确的书写姿势。

三、学习儿歌

今天不仅认识了三个声母朋友，老师还给你们带来了一首小儿歌。

谁能说说图上画的是什么?

咱们一起来数一数共有几只小鸡?

jī jī jī jī jī jī

叽 叽 叽， 叽 叽 叽，

yī èr sān sì wǔ liù qī

一二 三 四 五 六 七，

qī zhī xiǎo jī xī xī xī

七 只 小 鸡嘻 嘻 嘻，

qī liù wǔ sì sān èr yī

七 六五 四 三 二 一。

师范读一遍，生跟读一遍。

你们注意看，j q x跑哪去了，把它找出来，看谁找的多。找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。

四、小结：今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，还学了一首小儿歌，同学们的音形记得真清楚，写得也不错!回家把小儿歌读给爸爸、妈妈听。