金香木花 教案教学设计

教学目标：

1.认识本课生字1个。

2.有感情地朗读课文。

3.继续复习巩固良好的阅读习惯。

4.懂得一个孩子纯真的童心。初步了解泰戈尔其人。

教学重点难点：

1．继续复习巩固良好的阅读习惯。

2．懂得一个孩子纯真的童心。

教学过程：

一、导入

1．出示泰戈尔。指名读，齐读。

2．介绍：泰戈尔是印度著名诗人。他的诗想象奇特，意境优美，趣味盎然。

3．示题，指导学生朗读注释1。

二、整体了解

1.教师范读。思考：你知道了什么？

2.出示填空：

“我”希望变成___________，悄悄的看着妈妈_____、______、_______地情景。

三、学习课文：

1．你喜欢这个孩子吗？说说他给你留下了怎样的印象？

2．自读课文，把你喜欢的句子用直线划下来。。

3．交流：

4．指导各种形式地朗读有关小节。

5．用自己喜欢的方式朗读课文。

四、指导写话

1．你有没有过什么奇思妙想呢？你想过变成其他什么人什么东西吗？你想要干些什么呢？

2．尝试把自己的想法写下来。

3．评议。修改。

金香木花

泰戈尔

（吴岩译）

如果我闹着玩，就变成一朵金香木花，长在那树的高枝上，在风中笑得摇摇摆摆，在新生嫩叶上跳舞，妈妈，你认得出是我吗?

你会叫唤：“孩子，你在哪儿啊?”我要暗自好笑，一声也不吭。

我要暗暗展开花瓣，看着你工作。

你洗澡之后，湿发披在两肩，穿过金香木花的阴影，走到小院子里去祈祷时，

你会闻到花香芬芳，可你不知道这芳香是从我身上发出来的。

午餐之后，你坐在窗边读《罗摩衍那》，树影落在你的头发与膝头上时，我要把我小而又小的影子投在你的书页上，就投在你正在阅读的地方。

可你会猜到这就是你的小孩子的小而又小的影子吗?

黄昏时分，你手中掌着点亮的灯，走到牛棚里去，我要突然再落到地上，重新成为你自己的孩子，求你给我讲个故事。

你会问：“你这顽皮的孩子，你上哪儿去了?”

“妈妈，我才不告诉你呢。”我会这样对你说。