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人教版2011年中考语文一模试题及答案

小编: :admin

二0一0--二O一一学年度第二学期

九 年 级 第 一 次 学 业 水 平 测 试

语 文 试 题

(满分120分,考试时间120分钟) 2011-3-15

一、积累运用(30分)

1.字是人的脸面,,改错别字后用正楷抄写下面的词语。(5分)

金榜提名 矫揉造作 莫中一是 爱不失手

2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)

匿( )笑 枯涸( ) chī( )笑 梦mèi( )以求

gǖ( )负 yīn( )哑 寒zhàn( ) 波光línlín( )

3.根据提示填空。(8分)

(1)“____________________”, 刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

(2)朱熹的《观书有感》:借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是:

(3)生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话___ 。

(4)《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外思念家乡的句子是:_________________ 。

(5)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月,见于诗句_________

(6)白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是:____

(7)杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的诗句是:___ 。

(8)你知道“龟兔赛跑”“狼来了”“吃不到葡萄说葡萄酸”这些有趣的故事吗?这些故事就出自____ _ 请你再列举其中的一篇____________ 。

4.修改病句。(4分)

(1)班委会上,大家认真讨论并听取了班长关于美化教室的方案。

(2)宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播等智能化、个性化的服务

6.下面是电视台上经常出现的公益广告词:

风让树活起来;潮汐让海活起来;灯光让夜活起来;球迷让气氛活起来。仿照上面的句式,发挥联想,再造两个句子(2分)

①_____ 让___________ 活起来。 ②_____ 让___________ 活起来。

7.阅读下面的文字,回答后面的问题。(3分)

有一个音乐家,被判处死刑。在执行死刑的前一天,他在监狱中仍然很有兴致地拉着他的小提琴。

有一个人觉得他这种行为不可理解,忍不住问他:“你明天就要死了,还拉琴做什么呢?”

那个音乐家微笑着说:“明天就要死了,现在不拉,还等什么时候呢?”

上面两种想法,究竟哪一个对呢?简谈你的见解。

答_______________________________

8 .一位中国人民解放军高级将领说:“台独分子只有两条路可走,要么被消灭,要么滚出台湾,但是祖宗留下的土地一寸也不许带走。”

(1)当台独分子陈水扁背众叛亲,滚出台湾之时,你准备对他说什么?(2分)答:________

(2)围绕“祖国统一”这一主题,拟写一条宣传标语。(2分)

二、阅读(44分)

(一) 阅读下面一首唐代的边塞诗,然后回答问题。(2分)

征人怨 【柳中庸】

岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。

9.为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

答:

10.诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。

(二) 文言文阅读(7分)

子日:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐于?人不知而不愠,不亦君子乎?”

子日:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”

子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

子日:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

11.《论语》是_______ 经典著作之一,内容主要是记录 _____________ 的言行。(1分)

12.解释下面方框中词在文中的意思。(2分)

①人不知而不愠( ) ②思而不学则殆( )

③不亦说乎( ) ④不亦君子乎( )

13.翻译下列句子。(2分)

①见贤思齐焉,见不贤而内自省也:

②其恕乎!己所不欲,勿施于人

14.联系你自己的学习实际,谈谈你对“学而不思则罔,思而不学则殆”的理解。(2分)

(三)吴起守信(5分)

原文昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来。起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!(选自《韩非子外储说左上》)

注释 ①吴起:战国时著名的军事家。 ②俟:等待。

15、解释下面加点词的含义。(2分)

①明日早,令人求故人 令: ②故人来,方与之食方 方:

③恐其自食其言也 恐: ④欲服三军,非信不可也 信:

16、下列“之”的用法与另三个不同的一项是( )(1分)

A、(吴)起食待之。 B、故人来,方与之食。

C、诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎? D、起之不食以俟者,恐其自食其言也。

17、翻译下面的句子。(1分)

故人至暮不来,起不食待之。

18、这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么?(1分)

(四)阅读文段回答问题(12分)

然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕。忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。

但心又不竞堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。

我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑 着,笑着。一然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊。”那 么,(我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法)。有一回,我们会面的时候,是脸上都 已添刻了许多“生”的辛苦的奈纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便 叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想,他要说了,我即刻便 受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。

“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说.就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。

我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

19.这段文字出自哪篇文章,你还能举出这位作者的另外作品吗?请举例。(2分)

答:

20.“精神的虐杀的这一幕”指的是哪一幕?(2分)

答:

21.第1段中加点词“不幸”可以换成“有幸”吗?为什么?(2分)

答:

22.小兄弟记不起这件事,可“我”为什么“心只得沉重着”?(2分)

答:

23.作者曾设想过几种补过的方法?请用横线在原文中画出。补过后“我”的心情怎样?(2分)

24.对于学生上网玩游戏,说法也是不一的,你是怎么看待这件事的?(2分)

答:

(五)阅读下面文章,回答后面的问题。(10分)

“生命”这个词人人都懂。可是,真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。

秋日的一天,我在放学回家的路上,忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。定眼看时,原来是几簇野花,长得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。细看剑状的叶子泛着油光,在花的四周片片竖起。有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来,茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。我想,名苑华园之外并非皆下贱之物,这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗?世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”?我忽而想起我的花瓶来,便信手采了几根花蕾,准备回家插瓶。

我每天照样上学,下学,每天匆匆做作业,复习功课,只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾,它好像不愿开放,一副很疲惫的样子。这样不觉过了十几天,等我再瞥它时,哎呀!它已经蔫了!我这才猛然想起,那天插到瓶子里时根本就没有给它加水!我不禁感到歉然。不过,我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去,因为奇迹就在这几天以后发生了。

一天清晨起来,我只觉有一缕馨香幽幽袭来,猛一转头,顿时惊得目瞪口呆--桌角花瓶里,那早被我遗忘的无名花悄悄开放了!蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊,有的已经干瘪,却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵,犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗!

生命啊,生命!

我的血猛地躁动起来。一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊,它没有得到一滴水的滋润,而这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命,把最后的微笑和温馨留给这个世界。我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻,正捂着涌血的胸口,一步步摇晃着向我走来,而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手!

我怀着沉重的心情,虔诚地给它浇灌了水,这如饥似渴的水。我在无言中心里涌起一种感奋,一种冲动:啊,生命!一介小花尚能如此,作为“万物之灵”的人,又该如何呢?

25. 从全文看,“使我内心受到震撼”的是( )(2分)

A. 在秋天山坡的一片枯黄中竟有几簇翠绿的野花开放着。

B. “我”把无名花的花蕾插在花瓶里竟忘记加水。

C.因二十天没浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了。

D.“我”给花瓶加了水,不由对一介小花的复生发出感慨。

26. 由花联想的牛虻的句子,表明“我”的内心存有一种___________的感觉,并表达了“我”___________ 的心情。(2分)

27.“蜷曲的黄叶……神圣的战旗”这个比喻句揭示无名花有什么特性?(2分)

28.文中说的“我的血猛地躁动起来”的原因是什么?(用原文中的话回答)(2分)

29.对选文内容和写作方法所作的分析,不正确的一项是( )(2分)

A. “一介小花尚能如此”中的“如此”,指代无名花“至死没有忘记自己的使命,把最后的微笑和温馨留给这个世界”。

B. 选文礼赞生命是通过浓郁的抒情成分表达出来的,一处是“我想”,另一处含在最后的三段文字中。

C. 写瓶中的无名花开放运用了细节描写,蕴含着丰富的感情,读后不能不为花的顽强震撼。

D. 对篇末所提问题的回答应是:人应当不怕困难和挫折,身处绝境中要有求生的信念和生存的能力。

(六)阅读《洗脚》回答问题(8分)

放寒假前,老师布置了一道作业,每个同学都要在寒假期间给自己的父亲洗一次脚。

二十年来,他与父亲之间的交流仅止于父亲问他成绩,在学校的生活情况,学费、生 活费是多余的话语。简单的一问一答,除此之外,似乎没有多少。有的时候,他也希望父 亲的一个拥抱,像电影上那样,可那毕竟是在电影里。

但是,终于,他还是开口了,家里没有其他人的时候,装着轻松地对父亲说了。然后急 急地补充道:“这可是我们老师布置的一道作业。”

父亲的脸上先是诧异,然后笑了。他看出了儿子的窘迫,便说:“好啊,好啊。你先去打一盆水来。”一切似乎是轻松了,他去井边打水,兑上热水,调好温度,然后,端到父亲身边。父亲已经脱下了自己的鞋袜,像个孩子一样坐在椅子上,看着他过来。

他忙把水送到他的脚边,父亲的脚放进了水里。水溢了一些出来,他没有想到父亲的脚这么大。

“温度怎么样?”他问。“蛮好蛮好!”父亲说。

然后,再怎么办?他问自己。那双脚就在自己的面前,他想用手去触摸它,可是,心里却有些犹豫。

不由自主地想:若干年前,自己的一双小脚在这样的盆里,是怎样的情景?白嫩,柔软,活泼如一条小鱼,在父母的手下仍不妥帖,将水溅了一地,得意地嘻笑,直到他们生气。

而眼前的这双脚,是父亲的,宽大,粗糙,棱角分明,在水里却安静得有些羞怯。

自己心里有微微的酸。

“帮我拿毛巾来。”父亲说。

忙去抽下衣架上的毛巾,递给了父亲。

突然,他又扯过了毛巾,他说:“不,还是让我给你擦脚吧。”

于是,父亲的脚就在自己的手下了,像一个孩子,小小的孩子一般在自己的手里。他第一次这么近这么近地看到自己的父亲。

触目惊心的是,脚板的前掌和后跟上那硬硬的厚茧,有的地方都裂开了一道细小的口子,里面有黑色的泥,让人想起那无尽岁月的万里风尘,它走过来,像一件活着的文物。

心里的那股酸,冲到了鼻腔。这时,父亲将脚缩了回去。“好了好了,洗好了。”他开始往脚上套袜子。 ’

那双袜子,似曾相识,哦,是自己穿破了扔在家里的,却又被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针,像一个写错了的字上面被乱画了几笔以示涂改过。

“我倒水去了。”他说。然后,急急地往屋外走去,一路上,洒了好多水。他不知道,屋子里的父亲,一个人坐在椅子上,一边往自己的脚上穿着袜子,一边想着,他自己的父亲。自己这一生还没曾给父亲洗过脚,自己是不是也应该,像儿子今天这样,给自己的父亲也洗一洗脚?

30.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(2分)

答:

31.文中加点处两句一再写到他感到“心酸”,他为什么感到“心酸”呢?(2分)

答:

32文中画线的两处文字,用了对比的手法,请你说出对比的内容是什么?(2分)

答:

33.文章最后一段中描写父亲的心理活动的句子,是否是多余之笔?为什么?(2分)

三 写作(50分)

30. 题目:有 真好

(生活是丰富多彩的,幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验,“真好”是一种幸福的感觉。请你将题目补充完整再作文,文体不限,不少于600字。如写诗歌,不少于20行)

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