我多想去看看说课稿

文章摘要:本文章的主要内容是关于我多想去看看说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

我多想去看看说课稿

教学目标:

1、巩固本课的生字词。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1、理解“壮观”。

2、有感情地朗并背诵读课文。

课前准备:

生字卡片、北京的风景图片、课件、升旗仪式录像片。

教学过程：

一、复习检查

1、谈话导入：

小朋友，上一节课我们初读了课文,和课文中的生字宝宝交了朋友,这节课我们继续学习11课，齐读课题——《我多想去看看》。

课题中就藏了一个生字宝宝,你们认出它是谁了吗?

出示“想”字卡片：齐读，你有什么好办法记住“它？

2、复习生字：

小朋友，你们还记得其它生字宝宝的名字吗？

（出示生字卡片）开火车读、齐读。

3、复习词语：

快看,淘气的生字宝宝和我们玩捉迷藏了,他们藏到了词语中,你们还能认出它们吗？我们来比一比，看谁认得最快?我多想去看看说课稿

出示词语，指名读、齐读。

二、整体感知

过渡:课前,有一位山里的小朋友悄悄对我说,他有一个美好的愿望,你们想知道是什么愿望吗?

1、听课文录音

（出示课文的朗读课件）请大家仔细听!

2、刚才大家听得可认真啦，告诉我这个小朋友有一个什么愿望？

3、指名汇报,评议:你听得真仔细!

过渡:他为什么这么想去北京看看呢？请大家仔细读读课文，找找答案。

三、学习一、二两句话

1、自由读课文一、二两句话，边读边想,你知道了什么。

2、指名汇报:读了课文,你知道了什么？

（1）、学习第1句：

①指名读第1句。

②画图理解“弯弯的”

③指导朗读：指名读──评议──再读,──分组读──齐读

（2）、学习第2句：

①指名读第2句,你知道了什么？

②理解“遥远”：出示词语──遥远,齐读。

③指导朗读“遥远的北京城”这句话。

过渡:北京虽然非常遥远，但它作为我国的首都，是全国各族人民都很向往的地方，特别是天安门广场上的升旗仪式非常壮观。我们一起去看看升旗仪式吧！

④：理解“壮观”。

播放录象：升旗仪式

a)小朋友,刚才你看到了什么？有什么感受?

b)老师小结：是啊,每天早晨，当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，广场上人是那么多，国旗班的战士是那样威武，五星红旗是那样鲜艳，国歌是那样嘹亮，这个场面用课文中的一个词来说就是──壮观(出示词语)，齐读。

c)你能用朗读把你的感受表达出来吗？

试读──指名读,评议──再读──男、女生比赛读──齐读。

d)创设情境,模拟升旗：（奏国歌、升国旗）

小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。

过渡:多么壮观的升旗仪式啊！如果能亲自参加那该多好啊！这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，难怪小诗人会不停对妈妈说：“……”

（生接读，师课件出示句子）

我多想去看看，

我多想去看看。我多想去看看说课稿

四、学习第三句话

1、读了这两句话，你发现了什么？

2、这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（广场上的升旗仪式确实太壮观了，他太想去了。

3、你能把这句话读好吗？

自由读──指名读,评议──再读──师生比赛读

五、朗读背诵

过渡:多么强烈的渴望啊！让我们用我们的朗读，把这种渴望表达出来!

1、感情朗读全文

2、指导背诵：

能看着黑板上的提示，跟着老师试着背一背吗?

板书:小路——大山——北京城——天安门——升旗仪式

试背──分组背──分男女背──齐背

六、拓展延伸,升华情感

过渡:我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外,还有许多值得去看的地方，我们一起去看看吧。

1、课件出示北京风光图片，边看师边解说）天安门、长城、故宫、天坛、颐和园、人民大会堂、香山红叶。

2、我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后,你们是不是更想到北京去看看了？

3、此时此刻,你最想对北京说些什么？

出示句子：北京，我想对你说──我多想去看看说课稿

4、小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！

5、北京，历史悠久，风景迷人，每天吸引着千千万万的国内外游客。２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国北京举办，到那时北京将再次成为全世界的焦点，让我们共同期盼，共同等待，２００８,相约奥运,相约北京!
内容概括：这篇介绍了关于我多想去看看说课稿,43-我多想去看看，希望对你有帮助！