雨点儿说课稿雨点儿评课稿

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雨点儿说课稿_雨点儿评课稿

教学目标：

认识12个生字，会写“方、巴、把”3个字，正确流利朗读课文;理解课文内容，懂得动植物的生长与雨水有着密切的关系;培养学生热爱大自然的感情和创新意识。

教学过程：

一、激趣导入，披文入境。

1、 出示课件：雨点儿调皮地从天空降落，伴随着沙沙的雨声。

2、 说一说，你看到了什么?听到了什么?

3、 看到这样可爱的小雨点儿，你有什么问题要问它?

4、 揭示课题，指导读题。

二、初读课文，学习生字。

1、 生看课文，听课文配乐朗读。

2、 这么美的课文，想自己读读吗?遇到不认识的字怎么办?

3、 生自读课文，在课文里圈出生字，不认识的字读拼音或问同桌。

4、 CAI课件出示生字，老师已经把生字都找到了，黑字是我们要认识的绳子，红色的是老师给它找的朋友组成的词语，你会读哪个就读哪个。

5、 去拼音，打乱顺序读。

6、 去朋友，你还认识它吗?

三、细读课文。雨点儿说课稿_雨点儿评课稿

1、 生字学得好，课文一定会学得更棒。请同学们自由读课文。

2、 同桌互读，一人读，一人听，你认为他读得好就拍拍手表扬他。

3、 你觉得自己哪一句读得好，读给大家听。

谁认为自己读得更好，向他挑战吧。

喜欢这一段的小朋友起立一起读一读。

(知道读好问句，并相机理解“数不清、飘落”)

4、 和自己的小伙伴分角色朗读雨点儿的对话。

5、 CAI课件演示雨后万物生机勃勃的动画，看吧，雨停了，大地发生了什么变化?

6、 看到这么美的景色，你的心情怎么样?带着高兴、喜爱、赞美的语气读读第五自然段。

7、 老师也找来了一张图画，仔细看看，还有什么也发生了变化?

美丽的露珠从树叶上

从

8、 假如老师是雨点儿，你们是小草、小花、小鸟、鱼儿……你会对老师说什么?

创设情境，师生对演。感受动植物对雨点儿的感谢，并学会使用礼貌用语。

9、 把自己想象成雨点儿，自由地配上动作，把课文读给小伙伴听。

四、指导书写生字。雨点儿说课稿_雨点儿评课稿

五、作业：仔细观察雨后大地的变化，把它画下来，并在旁边写上你最想说的话，好吗?

内容概括：这篇介绍了关于雨点儿说课稿_雨点儿评课稿,44-雨点儿，希望对你有帮助!