当前位置: 教案教学>教学分析

小学生观察写话谈

小编: :admin

写观察作文是老师安排我们小学生正常做的作业之一。那么怎样才能写限这类作文呢?我想谈一些看法,供同学们参考。

一、观察植物写文。

我们生活在绚丽多彩的植物世界里,平时要多注意观察,才能逐步了解到各种植物的生长规律,作文的时候,才能正确地反映有关植物的现象。

观察了解一种植物,一般可以采用以下方法:

1、按部位观察。

即先从整体上看,再按一定的顺序,从根、茎、枝、叶、果等方面,地行每个部位的观察。例如,竹子,根是地下茎,节上有须根;竹子的干成圆柱形,中空有节;叶子狭长,叶脉平行;竹子的牙叫笋;60年以上的老竹子才会开花结果。竹子的外形竹节清晰,挺拔正直。

2、分期观察。

我们要比较全面地了解一种植物,需要按植物生长的过程做长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡,各个时期的形态是不相同的。例如爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,慢慢长大变成了嫩绿色。几个月内叶子越长越多,藤子也越拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方,反面伸出六、七根枝状的细丝,每根丝象蜗牛的触角。新生的细丝也是嫩红色,这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时,六、七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙,拉住嫩茎,紧贴在墙上。就这样一脚一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚,不几天就枯萎了。已经触着墙的细和小圆片,都变成了灰色,牢牢地巴在墙上。夏天爬山虎的叶子密密层层;秋天叶子枯黄、凋落;冬天满墙满屋只留下纵横交错的枯藤。来年春风一吹,死而复苏。

3、比较观察。

自然界中的植物繁多,千资百态,有些形体相似的植物,只有通过比较,才能够辨别。例如,玫瑰、蔷薇、月季同属于一类,都是观赏花哉。它们绚丽多姿,香气馥郁,形态相似。若将三种花卉放在一起,进行比较,就可以找出它们的不同之处。叶不同,月季的叶,每柄3--5片,光滑;蔷薇5--9片,有柔毛;玫瑰5--9片,脉凹,有皱。花不同,月季,单花顶生,花柄长,色彩色,花的直径5厘米以上;蔷薇,花簇生,成圆锥形,伞房花序,花直径3厘米左右;玫瑰,花单生或族生,有红色、白色两种,花柄短。这三种花的刺和果也有不同之处。

以上是常用的观察植物的方法,观察时可以灵活运用。利用这几种方法仔细观察植物以后,把观察的东西,按一定的顺序写下来,便是一篇有条理,内容充实的文章。

(例文评述略)

二、观察景物写文。

写人记事总是离不开景物的描写。恰当的景物描写对于表达人物的思想感情,创造环境气氛,突出人物形象和中心思想都是非常重要的。观察景物写文一般要注意以下几点:

1、要注意景物的时令特征。

一年四季,春夏秋冬,不同的季节,不同的时间,就色是不一样的。季节在变化,景色是不一样的。季节在变化,自然界的景以也在变化,什么季节开什么花,什么时令长什么庄稼,都要我们在日常生活中留心观察,记存于心,绝不能随心所欲,信和写来张冠李载。

2、要注意景物静、动态和色彩的描写。

对静态和动态的景物,通常是直接写它的静态或动态。还可以用对比衬托的方法,把静动两者结合起来,以静写动,或以动写静。我们常说的静得连绣花针落在地上都能听见,此时无声胜有声,都是这种以动写静,以静写动的描写方法。我们留心学会这种方法,可以把景物的动态和静态写得更鲜明些。自然界景物的色彩千变万化,绚丽异常,是不画不完写不尽的。描写景物的色彩是增加文章色彩的重要方法,但必须恰如其分,过分浓妆艳抹反而会令人生厌。

3、要注意描写的是立足点和先后顺序。

人的立足点不同,角度不一样,同亲的景物,看上去也会有较大的差异。比如站在访庐山顶上看瀑布,疑是银河落九天的感觉一点也没有有,但站到庐山脚下看瀑布,那瀑布就像条很长很长的白练,从山上直泻下来。唐代大诗人李白所作的日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂羊川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天的诗句,就是站在山脚下观看瀑布后写下的。立足点确定之后,还要注意景物描写的次序。一般地说写景的顺序有三种,一是空间顺序,就是按照景物的远近、上下、左右的次序,有条不紊地写;二是时间顺序,就是按照景物出现的先后次序来写;三是按照景物在作者心目中的经重地位的顺序来写。

(例文评讲略)

三、观察动物写文。

小朋友一般都喜爱小动物,看了小动物以后总想把它们写下来,那么到底该怎样观察描写小动物呢,一般应该注意下面三点。

1、注意观察描写动物的外形。例如我们学过的《壁虎》,作者分步向我们介绍了壁虎的外形。脚一像爬山虎的脚;头一三角形;嘴,看不清;眼睛一非常机灵;尾巴一又长又细;身一披着花纹。这是按照从下到上,从前到后,先局部后整体的顺序,比较详细地观察了壁虎的外形特征,反映出壁虎是一种机灵的小动物。观察描写动物的外形还可以直接从整体上概括动物的外特点。例如喜鹊的羽毛大部分黑而带绿,只是肩和腹部有白色羽迁居,显得朴素洁净。喜鹊的体态轻盈优美,鸣声清脆响亮,有使人喜悦的感觉。这段话就是从整上概括了喜鹊的三个外形特点。

2、注意动物的活动情况。在习作训练中,我们不仅是从动物的外形上去认识动物,还需人从动物的活动方面去观察、了解动物,这样才能全面认识动物、写好动物。观察了解动物的活动情况,首先必须掌握动物的一般活动规律和一些特殊的动态。例如,海参靠肌肉收缩而蠕动,乌贼、章鱼,利用水的反推力前进,这是海参、乌贼、章鱼在行动方面的特点。两牛相斗,总是用双角猛顶;两鸡相争,总是用嘴相啄,这是牛、鸡搏斗的特点。总之,无论是哪一类动物,都有它们各自的活动特点,只要仔细观察各种动物的活动特点,我们就能得心应手地写出来。

3、在观察中注意发现动物的习性,抓住动物的习性特点写。欲话说:鸡吃谷,牛吃草,猪吃糠,各有所好。这是它们的食性爱好;翠鸟水上飞,大雁列队行,蝙幅黄昏出,公鸡天亮鸣。这是它们活动的规律。夏天,狗伸出舌头散热,冬天,蛇、蛙等藏在地下冬眠。这是狗、蛇、蛙适应气候的本能。平时,我们就可以从这些方面去观察各种动物的生活习性,并按一定的顺序写下来。

    相关推荐

    谈观察 如何进行中年级观察写话训练 试谈低段学生观察能力的培养 [小学]浅谈作文教学中如何教会学生观察 17、教给学生观察 习作4 观察一处景物写一段话教案 引导学生学会观察 指导学生写观察作文一例_语文论文 用陌生的眼光观察 2016二年级看图写话同步辅导练习:观察体验写句子 观察积累,具体生动——小学生习作指导 小学生作文观察能力培养尝试 观察细致才能写得具体 写作《观察和描写景物的特点》导学案 谈谈低年级的写话教学 点拨 对话 下水——谈指导学生写作话题作文 如何观察 试谈如何培养学生的写话能力 如何培养学生的观察能力 小学生观察作文的探索_语文论文 留心观察生活,用心感受生活 培养学生写话兴趣开拓学生写话思路 如何培养学生的观察能力 写作《观察和描写事物特点》导学案(含答案) 浅谈二年级写话教学 浅谈二年级写话教学 看图说话写话训练三步谈 看图说话写话训练三步谈-小学语文论文 口语交际《谈一谈观察的景象和感受》教学设计 《观察和描写景物的特点》教案3 《观察和描写景物的特点》教案9 写作《观察和描写事物特点》教案教学设计6 观察物体说课 低年级说话写话训练一例谈 《观察和描写景物的特点》教学设计8 写作《观察和描写景物的特点》教案教学设计4 《春联》课堂观察 定向观察六法 观察一处景物 引导学生写真话与自己话——小学生作文教学浅见 指导学生观察四重奏_语文论文 写作《观察和描写事物特点》表格式教案5 季羡林先生给中小学生写了四句话 野外天气观察 《留心观察》教学设计 留心观察 教学设计 有关观察的格言 2016中考语文写作技巧精解五官观察 2017中考语文写作技巧精解:五官观察 谈作文教学中对学生观察、感受、思考能力的培养_语文论文 巧法提高学生说话写话水平 《观察物体》说课稿 《语文园地二》-----写观察日记 教案教学设计 “教你学观察”教学实录 写作《观察人物特点,写出人物个性》导学案(含答案) 浅谈《观沧海》的写作背景 《观察日记》教学设计 留心观察教学设计 《观察物体》教学设计 《留心观察》教学设计 读写结合·课外观察——初中作文教学的体会 科学教学中如何培养学生的观察能力 2017中考语文写作技巧精解:五官观察 《谈生命》写作背景 史铁生:写作四谈 《谈生命》写作特色 《谈生命》写作特点 浅谈如何让小学生乐于写作文 观察人体识汉字 怎样观察效果好 浅谈学生听话技能训练 《谈生命》写作特点 《谈生命》写作背景 让学生的观察和表达能力同步发展 《观察和描写景物的特点》教案教学设计6 作文教学中培养学生观察生活的能力_语文论文 《观察中的发现》讲稿 《小抄写员》教学谈 《小抄写员》教学谈 《观察和描写景物的特点》表格式教案5 察颜观色画脸色——《孔乙己》中的“脸色”描写 察颜观色画脸色──《孔乙己》中的“脸色”描写 浅谈观察在作文教学中的作用 教案教学设计 如何训练农村小学低年级学生写话 《小抄写员》教学谈 《小抄写员》教学谈 让学生轻松快乐地写话 《观察日记》优秀教学设计 《用童心写童话谈安徒生的〈皇帝的新装〉》摘录 作文九《观察一个场景,写一个片断》教学设计 教学《争吵》及学生写话有感 结合课文 引导学生观察事物_语文论文 培训模式与课堂观察 《观察中的发现》说课稿 《观察中的发现》简案 无与伦比的观察家 浅谈小学写字教学 读《孔子游春》,谈生态对话 “我到哪儿去观赏这鸟儿……?” “我们选好了观察位置,……。”“观赏”与“观察”能不能换一下?