呼风唤雨的世纪教案教学设计精品
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第一课时
教学目标
1.学会十二个生字,读准字音识记字形。
2.了解科学技创造的奇迹及威力。
教学过程:
一、谈话引入 发散思维
1.当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。呼风唤雨的世纪教案教学设计精品
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?
3.根据学生回答,教师小结,出示课题。
二、自主学习、点拨指导
1.理解词语:
“呼风唤雨”“世纪”,是谁来呼风唤雨?
2.分组讨论:
区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。
3.自主学习生字:
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候/article/,注意“赖、耕、幻、核”等的笔画。
4.检查自学情况:
抽生认读,开火车组词。
5.熟读课文,基本了解课文内容,勾出不懂的词句。
三 布置作业:
抄写本课生字新词。
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