3、青青长大了

3、青青长大了

教学目标：

1、学会12个生字，读准多音字干，认识革字旁、户字旁，读写姑娘等六个词语，并初步学会运用，会区别形近字姑与故，娘与粮，次与欢。

2、会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。会把他穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子换一种说法，会听写作业题中的两个句子。

3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。

教学重点：朗读课文，会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。

教学难点：懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。

教学课时：3课时

第一课时

教学目标：

1、熟读课文，初步感知课文内容。

2、学习生字、新词，学会偏旁“革”，部首“大”。

教学过程：

一、回顾旧课，导入新课。

1、回忆第一册学的《别说我小》一文，背背说说，为什么别说我小。

2、出示课题，读一遍。

注意：重叠音节第二个读轻声，长大读“zhang”。

二、自学生字词，重点记识。

1、轻声读课文，从哪些地方可以看出青青长大了。自学生字词，要求：读准生字，划出生字所在的词，把句子读通顺。

2、检查自学情况：读生字、词卡片，及时正音；注意鼻音“娘、板、穿”的读音，迟于“姑娘，衣服，漂亮”第二个音节均读轻声。集体读，指名读，同桌对读。

3、帮助分析字形。革（鞋）、大（夸）

三、初读课文、整体感知。

1、四人小组合作学习：四人轮流读完全文，每人一句，及时就错。

2、不看拼音，把全文正确地读一遍。

3、指名分段读全文，想想课文在讲什么？

口头填空：青青————。

四、巩固字词，作业练习。

1、把生字表中的生字，归类读：

左右结构：姑、娘、服、鞋、次、板、油

上下结构：穿、菜、夸、奖

半包围结构：房

前鼻音：穿、板

后鼻音：娘、房、奖

平舌音：次、菜

翘舌音：穿

2、指导书写：鞋、房、夸、奖

第二课时

教学目标：

1、复习生字词。

2、指导有感情地读课文。

3、读懂句子意思及句子之间的联系。

教学过程：

一、复习生字新词

1、读生字、词语卡片

2、比一比，再组词。

故（）粮（）欢（）姑（）娘（）次（）

二、读懂句子的意思

1、自由地读全文，找出有关句子。

找出写青青想的句子，用“——”划出来。

找出写青青做的句子，用“……”划出来。

2、反馈检查，指导回答。

3、尝试着读“想”的句子。

4、指导学习写“做”的句子。

用“”标出表示动作的词

通过读，体会她认真的打扮成大人的天真可爱的做法

“拖地板”这句是长句，注意停顿

“买油”这句，读出她帮忙及时、动作快、懂事。

三、体会句与句之间的内在联系

1、引渡课文第一、二自然段

2、思考、讨论：青青打扮成大人的样子，为什么没有人说他长大了？后来为什么爸爸妈妈夸奖她长大了？

3、指导读爸、妈的话，读出高兴、自豪的口气。

4、学最后一段，指名读，这段讲什么？

四、练习巩固

1、抄写词语

2、抄写句子

第三课时

教学目标：

1、懂得怎样做才是长大的表现，渗透思想品德教育。

2、学习文中的语言，把句子说具体。

3、运用“赶紧”造句。

教学过程：

一、学文导行，说说你认为怎样才算长大了？

1、指名，有感情的朗读全文。

2、出示投影片

尽管青青仍然长着圆圆的娃娃脸，穿着漂亮的小花裙，可是大家都说青青长大了。

通过朗读加深理解此句，一个人是否长大，不管看它的长相和穿着。

3、联系课文，联系生活实际，填空。

——会——，她（他）长大了！

二、读读说说，品位词句。

1、找出文中用上“可是”的三句话，指导朗读初步体会“可是”的转折作用。

2、把下面的句子说具体。

青青把自己打扮成大人的样子。

青青拖地板。

青青去买油。

3、照课文样子用上“赶集”说话。

三、质疑问难

四、小结，作业练习，完成作业本中的练习。

1、学了课文，我们知道了怎样的孩子才是长大了的。希望你们勤学习，爱劳动，懂事，有礼貌像青青一样快快长大。

2、齐唱歌曲《我们年纪小》

3、完成作业本中的练习

4、弹性作业：加偏旁构字组词