小学语文第九册语文园地七宝贵教案教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文第九册语文园地七宝贵教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

小学语文第九册语文园地七宝贵教案教学设计

教学目标

1、学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。

2、开展一次演讲活动。其目的在于培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强学生的历史责任感。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?

二、明确要求

1、让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。

2、归纳读后感的特点

（1）明确其基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。

（2）感是重点。读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。

3、赏析范文，引导学生自主发现读后感的写法。

（1）自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?

（2）归纳总结出写法：

一是紧扣原文，抓住重点。

二是联系实际，情感真实。（读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。）

三是叙议结合，以“感”为主。（读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。/article/）

4、读后感的题目

一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：

愤怒与惋惜

──读《圆明园的毁灭》有感

成功＝刻苦＋勤奋＋机遇

──读《岳飞苦练成帅才》有感

值得注意的是，教师应选略高于本班学生现有水平的优秀习作做范文，让学生由仿到创；不要以一个模式来要求学生，更不能用范文来束缚学生。

三、明确要求，开启思路。

本次习作主要是围绕本单元课文或同主题文章写读后感，把习作与单元主题思想结合起来，把写读后感与整理、运用资料结合起来，提高学生的语文综合素养。当然，学生就读过的其他文章写读后感也可以。动笔之前让学生互相说说，以开启思路，跃跃思维，然后按要求写出来。/soft/

四、引导学生自改互评，教师及时批阅反馈。讲评习作时，可以相互看一看，交流一下怎样才能写好读后感。对学生真实的、有个性的、有创造性见解的习作，教师应给予鼓励和表扬。

五、口语交际

（一）图像导入

请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)

（二）提出要求

1、我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?

2、是的，演讲需要做到以下几点：

围绕一个主题

抓准几个方面

列举有力事例

组织通顺语言

表达有声有色

3、这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场演讲比赛好吗?

（三）自主准备

1、请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?

2、你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.

（四）组内交流在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.

（五）演讲比赛

全班评选演讲优胜队.
内容概括：这篇介绍了关于语文园地七,小学语文第九册语文园地七宝贵教案教学设计，希望对你有帮助！