人教四册10.葡萄沟
教学目的:
1、知识目标：理解“五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思；能正确、流利，有感情地朗读课文。
2、能力目标：学生通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性，提高审美情趣。按要求读课文，做到边读边想。默读一段话后，能划出表示这段话主要意思的句子和按要求填空。背诵课文的主要小节。
3、情感目标：在合作交流中，培养学生利用对话与人热情相处。使学生从课文对葡萄沟的介绍和描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发学生热爱大西北、热爱祖国各族人民的思想感情。
重点难点：1、重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。
2、难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
教学用具：录象带、录音带、电脑课件
教学过程：
教师活动
学生活动
意图、时间
一谈话导入
1、同学们，你们喜欢吃水果吗？告诉我，你们最爱吃什么水果？
2、吃水果对身体很有好处，你们应该多吃才对。今天老师要带大家到一个盛产水果的地方去看看，知道是哪里吗？（指名读课题）
3、葡萄沟在哪里，一起来看看
1) 中国新疆版图
2) 吐鲁番版图
3) 葡萄沟版图
学生说自己爱吃的水果
一名学生读课题
读词语：新疆
吐鲁番
葡萄沟
激发学生学习兴趣，认识课文部分词语
二初读感知课文
过度：知道了葡萄够的地理位置，我们就赶快去看看吧。
1、自由读，想想葡萄沟给你留下了怎样的印象？
2、学生发言，问：谁能用书上的话概括地说说？
3、学到这里，大家有什么问题吗？
学生自由读课文（标自然段，思考问题，葡萄沟给自己留下了怎样的印象？）
“葡萄沟真是个好地方”
学生自由提问( 为什么说葡萄沟是个好地方？)
初读课文，理解课文大意
三细
读
课文，
体会课文内容
四
课外拓展
过度：那我们就带着这些问题仔细地读读课文吧。
l 第一自然段：
1、指名读文：（思考：你从这段什么地方看出葡萄沟是个好地方？）
2、问：那里都出产什么水果？
3、人们最喜爱的是什么？
4、演示水果图片
5、多好吃的水果啊！谁能读出人们对葡萄沟的喜爱？
l 第二自然段：
1、金色的秋天到了，葡萄沟是什么样的景色呢？请大家默读第二自然段，并划出你认为描写葡萄长得好的句子。
2、谁来说说你认为哪些句子写出葡萄长得好？
3、出示学生说的句子，并指名读
问：从哪些词语可以看出葡萄长得好啊？（你认为哪个词语写得好，为什么？）演示课件
①茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
②到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
4、板书：枝叶茂密、又多又好
5、金秋时节，硕果累累，人们的心情怎么样？好客的维吾尔族老乡是怎样招待客人的？看课件。书上是怎么说的？（板书：热情好客）
6、这段话还有什么不懂的地
方吗？（演示“梯田”）
l 第三自然段：
这么多的葡萄又多又好，让人
们都想亲自去尝一尝，可是我们北京的小朋友离得太远了，聪明、勤劳的维吾尔族老乡就想出了一个好办法，请大家小声读读第三自然段。
1、你有什么不懂的地方吗？
师小结：你们的问题可以概括为①阴房什么样子？②葡萄干是怎么制作出来的？③它们之间有什么关系？ 2、我们一起来看段录象
3、你们看懂了吗？谁能用自己的话说说它们之间的关系？
4、今天老师还请你们带来了葡萄干，请你从里面挑出一颗你认为最好的葡萄干，看看它的颜色怎么样？板书：色鲜
5、自己尝一尝你最喜爱的这颗葡萄干，说说它的味道如何？板书：味甜
6、呵呵，正是因为这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，所以非常有名，板书：有名
7、谁愿意完整地朗读这段
l 第四自然段：多好的
地方啊！你喜欢吗？让我们一起再来有语气地夸夸葡萄沟吧！我帮你们陪上新疆音乐
1、同学们你的家乡在哪里？
2、请你用自己手里的笔把家乡的美丽景色画出来或者写下来，好吗？
生：那里出产水果
生：五月杏子，六七月有香梨，蜜桃，沙果，九十月葡萄成熟了
看图片
指名读第一自然段
学生默读课文并在书上划出描写葡萄长得好的句子
指名读句子
学生说自己的理解
抓住“茂密、一个个、凉棚”等词语理解，然后指名读句子
抓住“一大串一大串、五光十色”等词语理解，然后指名读句子。
和小组同学互相读读这两个句子
齐读课文这两句话
指名读课文
学生看课件理解“梯田”
学生自由朗读第三自然段，并
找出不懂的地方和同学商议一下，还不懂就提出来全班学习。
学生提问题
学生看葡萄干的制作过程
学生自由发言
生：颜色鲜艳
生：味道甘甜
一起说：有名
指名读第三自然段
学生配乐朗读全篇课文
学生听老师布置作业
通过各种教学手段，引发学生对葡萄沟的理解和喜爱
板书：
枝叶茂密
葡萄
又多又好
10 葡萄沟 老乡 热情好客 真是个好地方
葡萄干 色鲜 味甜 有名
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