《储蓄的好处》教案

《储蓄的好处》教案

目标：1、知道什么叫储蓄。

2、懂得参加储蓄的好处。

3、培养学生合理用钱，计划用钱的良好习惯。

教学重点：目标1、2。

教学难点：目标3。

教具准备：电视机、录像机、录像带、幻灯片、存折等。

教学时数：1课时。

教学过程：

一、 前提测评：

过渡：我们学过“社区服务好处多”这一课，并且亲自在家庭附近调查了为家庭服务的设施。想一想：

1、你或你的家人参加了储蓄吗?

2、看录像：人们到银行存款或取款的一些情况。

3、邻桌四人小组谈自己(或与家人一起)参加储蓄的经过。

4、引出课题：(板书)参加储蓄好处多。

二、 认定目标：

提问：平时父母给你的零花钱和过节时给的“压岁钱”，你们是怎样用的?分小组讨论后，师生共同认定目标。

三、 导学达标：

1、 初步了解学习内容。

①读一读：读全文P18～20。

②看一看：看课文插图1～插图3。

2、 教学目标1：

①教师讲述：老师看过你们写过的一篇作文，好多同学都认真地描写了自己的储钱罐。可是，小红的储钱罐装不下了，就想把钱花掉。她妈妈给她出了主意，她听完高兴极了。一会儿，拿回空空的钱罐和一个存折，你说她做了什么事。

②幻灯出示图1：

提问：这些是什么人?在做什么?图中有几种形式储蓄?

(板书： 活期 定期)

③ 实物演示图2：

定期存款单和活期存折。并说明这两种存款的区别和存款方法。

④看录像说一说：你家附近有没有银行或信用社?为我们提供哪些服务?

3、 教学目标2：

①、看录像：介绍我国经济建设的成就，人民生活稳定

(板书：增加生产，多办事业——利国 稳定市场物价——利民 节约开支，合理用钱，安排生活，勤俭持家——利已)

③、讨论：(四人小组)根据自己理解，说说参加储蓄有哪些好处?

④、小结。我们社会上的每个劳动者都有一定的经济收入。一般的情况下，人们在合理安排了吃、穿、住、行、用各种生活费后，总会有些暂时用不着的钱。可是，社会上很多工厂、国家建设急需大量钱。因此，当人们把暂时不用的钱存入银行后，银行就可以把大家的零散的钱集中起来，供给那些急用钱的工厂、企业，从而支援国家建设。银行也给存款人多付一部分的钱，这样达到利国、利民、利已。

⑤、幻灯出示图3：

4、 教学目标3：

①、教师讲故事：介绍一位较落后地区贫穷的学生怎样有计划，

合理地用钱的故事。

②、提问：我们较富裕的地方的学生应该学习别人哪些优点?今后对剩余的零花钱有什么打算?

5、 总结全文：

让学生说一说参加储蓄有什么好处?过去做得怎么样?今后有什么打算?

四、 达标测评：

1、常见有———、————两种储蓄。

2、储蓄的好处有：第一、————;第二、————;第三、——————。

3、本校有些同学用自己的零花钱买学习用具和课外读物，而有些同学却用零用钱变成泡泡糖或玩电子游戏机。你认为哪种做法好?为什么?

五、 课外延伸：

了解储蓄还有哪些种类?

板书设计：

第六课 参加储蓄好处多

活期

一、储蓄

定期

①增加生产，多办事业――利国

二、储蓄好处多 ②稳定市场物价―――――利民

③节约开支，合理用钱

利已

安排生活，勤俭持家