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用偏旁记音义

小编: :admin

教学目标:1、学会本课14个生字,理解本课词语;

2、指导学生用偏旁记字的音和义。

教学重点:用偏旁音义。

教学重点:通过第一组的音、形、议的分析,渗透方法。

教学过程:

一、导入:

这学期,我们学习了5什么训方法?(熟字加、去、换、合)今天我们再来学习一种新的识字方法:用偏旁记音义。

板书:(10)

二、预习:

1、这课书共有几组字?

2、读音节,记字形。

3、读词。

三、教学第一组字:钉、盯

1、板书丁:

问:这2字念什么?

2、出示卡片:钉

问:(1)加了什么偏旁?

(2)根据你以往学字的经验,这个字跟什么有关系?

(3)这个字跟金属有关系,它是图钉的钉,钉子的钉,螺丝钉的钉。

3、出示卡片:盯

问:(1)(2)同上。

(3)这个字跟眼睛有关系,它是盯着的钉。

4、师小结:

象这样,生字的某一个偏旁与这个字的读音相同,另一部分(或说偏旁)与这个字的意义有关系,这样的字都叫形声字,形声字的形是指形旁,如;这两个字的形旁,声是指这个字的偏旁与这个字读音基本相同。

5、请举例学过哪些字?

(榴、跑、膀)

(二)自学与组词:

1、自学步骤:(1)借助拼音读字;

(2)用的表形偏旁是哪个?为什么用这个偏旁?

(3)组词。

2、检查步骤:按组查,让生说清楚形旁,声旁。分别是什么?组词。

二、作业:

1、作业:

2、用生字组词。

板书:

(10)用偏旁记音义

ding ling

钉––––图钉 岭––––––––山岭

ding ling

盯–––盯着 铃––––––––铃声

练习题:

一:组词:

芽 蝴 蚊 竿 岭

蚜 湖 纹 杆 铃

二:填空:

1、蝶共15笔, 第10笔是(一)

3、 铃共(10)笔,10笔是(ヽ)。

三、选字填空:

铃 岭 蝴 湖

ling hu

1、我们在山( )上看见许多( )蝶。

hu wen

2、在( )水中,小鱼游来游去,荡起一层层的波 ( ).

小学语文教材第三册第四单元

11、用偏旁记音义

教学目标:

1、学会本课13个生字,理解本课词语。

2、指导学生用偏旁记字的音和义,不断提高识字能力。

教学重点:用偏旁记字的音和义。

教学难点:第:组、第2组、第。组字的字音教学。

教学用具:自制卡片

教学过程:

一、导入

昨天我们学习了哪种识字方法:(用偏旁记音和义)。今天我们继

续学习这种识字方法。

跟老师说:用偏旁记音和义。

二、预习

1、借助汉语拼音读生字。

2、读生字后的词。

3、你是怎样记住这个字的意思的?

三、教学生字

(一)教学抱、苞、泡

1、板书包。

2、谁能做抱的动作?

3、带读bao

4、猜抱应该加什么偏旁:板书:

5、谁能说为什么要加?

6、组词:抱着、拥抱、怀抱、一抱草

7、我想把包字加上一个偏旁,成为花苞的苞,谁知道加什么偏旁:

板书:

8、为什么用草字头,(植物、蔬菜、青草)

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9、花苞,什么叫花苞?

10、谁能再变个小魔术:给包加上一个偏旁成为一个很有意思的字?

板书泡

11、带读泡,泡为什么用三点水旁?

12、组词:吹泡泡、水泡、泡菜、灯泡。

13、吹泡泡很有意思,谁能做吹泡泡的动作?

14、这组字有什么特点,

①形声字

②抱、泡:左表义右表声。

③苞:上表义下表声。

15、记词

抱,抱着的抱。…。

(二)自学2、3、组字

自学步骤:

1、借助汉语拼音读准字音。

2、读横线后的词。

3、想一想:为什么用不同的形旁。

检查步骤:

1、出示青、古、方。

2、分别让学生加形旁,并带读。

3、分别讲为什么加这个形旁。

、组词。

四、读生字,读词,看卡片组词。

读一读,写一写。

花苞、蜡蜒、房子、姑妈、抱着、眼睛、访问、咕咯、今天天气晴、

妹妹对着天空吹泡泡。

五、作业

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用生字组词。

板书: 11、用偏旁记音义

抱一一抱着

包一一花苞

泡一一吹泡泡

一一完——

练习:

一、填空:

1、蜒,共()笔,最后一笔是()。

2、睛,共()笔,形旁是()。

二、组词:

晴() 眼() 姑()

睛() 很() 咕()

泡() 苞( ) 艇()

苞() 抱( ) 蜒()

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