荷花淀

教学目标

1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。

2、感受孙犁与众不同的创作风格。

教学重点：领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。

教学难点：欣赏孙犁小说中的语言艺术。

课型：自读。

主要教法：指导自读和想象。

课时安排：1课时

教学设想：要求学生用各种方式诵读课文，听课文录音，精选文段，认真表演，通过自己的参与，深入领悟、大胆创造

具体步骤：

一、导入新课

（1）、播放（简介）两种不同的战争场面。

（2）、简介荷花淀派

二、学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，注意文章的特点：不以情节取胜，而以抒情见长。然后快速概括文章所选三个片段的内容（幻灯投影）

夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌

三、请学生选出最能体现“荷花淀”斗争环境特点的景物描写，分析其写作特色，揣摩其深刻含义。

“她们轻轻划着船——在水面上生长去了。”

质朴、自然

“她们奔着——是监视白洋淀的哨兵吧。”

静结合的描写

四、分角色研读以下两段文字，揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。

（1）、“很晚丈夫才回来了——女人流着泪答应了他。”

干净、简洁的对话，要求学生表演、体会

（2）、“女人们到底有些藕断丝连——划到对面马庄去了。”

解放区妇女的新形象

五、总结与引申

体味文章所表现出的“人的意境”。

六、作业布置

课外阅读《嘱咐》，更全面的了解“水生嫂”这一人物形象。

教后总结：没想到学生对这篇小说的环境描写产生了强烈的兴趣，以后教学此篇时，可将教学重点放在这里。