《练习2》教学设计

一、教学目标

1、能纠正部分容易写错笔画的字，并通过比较，强化记忆。

2、初步了解近义词“积攒”与“积累”、“激励”与“鼓励”的不同用法;掌握部分词语的搭配习惯;能恰当运用几个介词。

3、初步学会缩写句子(去掉修饰部分，留下句子主干)。

4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂课文。

二、教学重点难点

重点：第7题。

难点：第4题。

三、教学课时：2课时。

四、教学准备：小黑板若干。

第一课时

(一)教学目标

1、辨析形近字、近义词词义，完成练习1、2。

2、掌握一些词的搭配，恰当地运用几个介词，完成3、4题。

3、初步学会缩写句子，完成第5题。

(二)教学过程

1、指导学习第1题。

(1)比一比，说说每组中两个字的字形有什么不同，书写时应注意什么，教师用红色粉笔标出易错笔画。

(2)学生在作业本上抄写。

(3)同座位上两同学互相校对、订正。

2、指导学习第2题。

(1)查字典或和同桌讨论，说说两词的意思有什么不同?

(2)学生独立填空。

(3)反馈时说出为什么这样选择。

(4)齐读已填好词的四句话。

(5)你还能为这一组词分别写一句话吗?写好后交流时，要注意表扬能把这些词用于其他方面的学生。

3、指导学习第3题。

(1)自由读读这些词语，明确每组词的词性，想一想它们可以组成怎样的词组。

(2)学生独立连线搭配。

(3)反馈、订正。

(4)自己想好4个词组，拆开来让同桌连一连。(学生互动后汇报)

4、指导练习第4题。

(1)学生独立试填。

(2)反馈、修改。

(3)全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。

5、指导，练习第5题。

(1)读题目和例句，明确要把句子缩到最简单的程度。

(2)结合例句，讲清如何缩写句子。

(3)学生试做第一句，反馈、修改。

(4)学生独立完成第2、3句，检查、反馈、修改。

第二课时

(一)教学目标

1、能找出一段话中与主要意思无关的句子，完成练习题6。

2、运用抓重点词句深入理解课文的阅读方法，完成练习题7。

(二)教学过程

1、指导完成第6题。

(1)读题明确要求：一读二找三删。

(2)指名读短文，说说主要意思。

(3)找出与主要意思无关的句子，并说说为什么?

(4)删去无关的这句话后，再次朗读。

(5)小结：我们在写一段话的时候，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。

2、指导完成第七题。

(1)读短文后的题目，明确要求。

(2)默读《旅行包的故事》找出重点句。交流、评议找得对不对，为什么?

(3)带着问题(2)自由读短文，思考。

(4)进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品;反方为车间主任，认为名牌可以有二、三等品。

(5)引导学生小结如何抓重点词句理解文章内容。

3、布置作业：书面回答练习第7题的问题。