北师大版五年级上册语文教案《草帽计》教学设计之二

教学目标：

1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。2、用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。3、深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。4、正确、流利地朗读课文。5、积累本课的成语。

教学重点：1、通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。2、用尽可能少的文字概述“草帽计”的全过程。3、深入理解课文内容，明白“草帽计”成功的几个必要的因素。

教学过程： 第一课时一、揭题。1、（出示贺龙照片）贺龙是我国杰出的革命家、军事家。在战斗中，屡建奇功，是我国的十大元帅之一。（播放媒体）1934年的炎夏，贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发，蒋介石的军队在后面紧追。当时白军拥有飞机、大炮等重型武器，而我方与敌方力量悬殊，处于敌强我弱的劣势。红军部队上有敌机的轰炸、扫射，后有敌军的紧紧追击，形式危急，迫在眉睫。如何摆脱敌人的追击？保存自己？贺龙想出了“草帽计”2、板书课题，齐读。

二、读通课文（检查习情况）1、生字词的学习；2、四字词语、成语的学习；3、熟读课文；4、指名朗读。三、初读课文，整体感知，理清脉络：1、读读课文，想想课文主要写了一件什么事？2、出示填空： 课文主要写了 ，贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻，使用“ ”使白军 的事。表现了贺龙同志的 。

3、理清脉络：第一段（1）：交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况；第二段（2~4）：写贺龙巧用“草帽计”，消灭了；第三段（5）：写红军战士胜利后的愉快和对贺龙的称赞。四、小结，初谈感受与质疑：1、再一次快速自由读，提出不懂的问题；2、读了这篇文章，你有什么感受？ 第二课时一、复习导入：1、文章主要讲了一件什么事？出示填空： 课文主要写了 ，贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻，使用“ ”使白军 的事。表现了贺龙同志的 。2、文章课题是“草帽计”，就上节课所学的内容，你认为这个计谋怎么样？（用文中一个成语来评价） 神机妙算二、深入学习课文，体会“神机妙算”。一）读1、2自然段，思考和小组内讨论完成：1、贺龙将军是根据哪些情况设下草帽计的，请在文中用“——”；2、小组内填写下列句子，并说一说：贺龙看到