教科版《语文》二年级下册《遇到难题想办法》教学设计

教科版《语文》二年级下册第五单元“能说会写”

教材简析

《遇到难题想办法》是本单元“能说会写”中的口语交际课。本课教材安排了一段文字和一幅插图两部分内容。文字说明了本次口语交际的形式是“结合实际交流”。插图表现的是几位同学正在商量解决问题的情景。

设计理念

《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方互动过程。”为此，本课充分联系学生生活实际创设交际情境，激发学生的交际欲望和学习热情，让学生在互动中实现交际，在交际中发展倾听、应对能力和自主创新能力。

教学目标

1.通过交流，引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。

2.激发学生乐于与人交流的兴趣。

教学重、难点

培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。

教学时间

一课时。

教学流程

一、创设情景，引入话题

同学们，你们一定知道“世上无难事，只怕有心人”这句话吧。在日常生活或学习中我们可能经常会遇到一些难题，你们是怎么做的呢？请看这几位小朋友遇到什么难题了?(多媒体播放几位同学诉说自己遇到的难题的画面)

这节课我们就来讨论一下“遇到难题想办法”(板书课题)

二、明确要求，交换意见

1.学生自由读课文，想一想课文都提示了什么？

2.指名回答：

(1)生活、学习中有时会遇到一些难题，不知怎么办好。

(2)挑选有代表性的难题，大家共同讨论，想出解决的好办法。

(3)评一评谁的办法好。

三、分组讨论，自主交流

1.学生分组讨论，师巡视指导，相机参与交流，并注意搜集有代表性的难题。

根据学生汇报情况，教师整理有代表性的难题并一一板书：

（1）放学回到家发现自己没有记明白作业怎么办？

（2）在家里或学校遇到陌生人纠缠怎么办？

（3）老师、家长或同学对我产生误会，冤枉了“我”怎么办？

（4）遇到交通、火灾等紧急事故怎么办？

（5）出现了“厌学”“烦躁”等不好的情绪怎么办？

（学生选择难题，小组讨论，商量解决问题的办法。师巡视指导，相机参与交流。）

教师提供一些常识，如必须记住的电话号码：匪警电话110，火警电话119，急救电话120，交通事故122，自己家电话，爸妈电话，老师电话等。

四、提出问题，表演解决

1.各小组汇报自己小组遇到的难题及解决的办法。（学生汇报时要做到态度自然大方，表达清楚、明白，普通话发音标准，用词正确，语言通顺；要使用礼貌用语。）

2.师从各小组介绍的情况中挑选有代表性的二、三组表演。每表演完一组师生共同评议一下。让学生充分地展示。（评价时要引导学生善于发现别人的优点和长处）

五、师生总结，深化主题

困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。同学们，只要战胜困难，走出困境，成功就会永远属于你！