长春版小学语文三年级下册＜＜第一次＞＞教学设计

教学要求：

1，理解积蓄，胜利，哆哆嗦嗦，信心十足等词语.

2，有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义.

3，感受小男孩勇于进取的精神，认识到探索与创造是每个人都具有的品质.

教学重点：有感情地朗读文中的重点句子，理解课文中揭示的深刻含义.

教学难点：理解课文的深刻含义.教学准备：录音机，小黑板

教学过程：

一，导学：同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲...相信每个人都会有许多难忘的第一次，你愿意讲一讲你的第一次吗?今天我们也来学习一篇课文也叫第一次.

二，自学：1，师范读课文，一边听一边思考这是谁的第一次，第一次干什么?(生回答)

2，自学：从小男孩第一次登台阶给你什么样的感受?请你略读课文，拿出笔划一划关键的词语，写一写你读到的感受.生自学五分钟.

三，点学：同学们，老师相信你们对课文都会有不同的理解和感受，下面就请你大胆地谈一谈你划的词语和感受吧!

A：我从第一段划了整整这个词，说明这个台阶很高.从没满一周岁说明小男孩

很小.

师点拨：你还从哪个地方能看出小男孩很小，请其它同学帮助他一下找一找.

B：长着两条圆胖胖的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤.老是哆哆嗦嗦的...说明小男孩很小.师：同学们，你看他体会的多好，他真善于思考，让我们把掌声送给他.从这我们发现小男孩刚学会走路，再想像一下这是怎样的小男孩.(生答：可爱，活泼，)让我们带着喜爱的心情读出小男孩的可爱.

C：我从信心十足可以看出小男孩要登台阶很有信心.

师点：其他同学有没有找到小男孩要登台阶的信心.

D：有那么一会儿，他就那么站关，站着....他可能在想怎样登上台阶.

师：如果是你，你就这样站着心情是什么样的呢?他还会想什么?(生回答：害怕摔跤)读一读他的这种心情.

E：我从固执地注视可以看出小男孩还想登台阶.师：他会想些什么呢?

F：我从最后一段中的动词踏，提，憋，站中体会到小男孩非常有勇气，不怕摔跤.

师：你找的真准，请你读一读这段，你应用什么样的语气去读，这里的!应怎样理解.让我们一起去读.当孩子登上台阶会想什么?(生回答

师：孩子们，当小男孩登台阶时，还有两个人发表了意见?你怎么看待这两种意见?请你找一找这两个人的话读一读，想一想.(生回答)

四，总结：你想对小男孩说些什么?再读课文

五，拓展：你怎样看待你的第一次，请你写一写.

六，板书： 第一次

哆哆嗦嗦 信心十足

注视前方 积蓄力量

拿下高地 胜利微笑