《九九歌》教学设计

教学目标 1、感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，吸取民族文化智慧。 2、掌握随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。在查资料、问父母的过程中增强语文实践能力。 3、认识7个生字，会写6个生字，学会一个新笔画“竖弯”。4、朗读课文，背诵课文。

第一课时

一、设疑激趣导入。寒冷的冬天就快到了，你知道什么时候最冷吗？河水什么时候结冰。什么时候开化吗？你知道大雁什么时候从南方飞回来吗？我可都知道，因为我会《九九歌》。和老师一起书空，你注意到老师写“九”的笔顺了吗?再次共同书空。你们也想知道这么多的秘密吗？那就跟我来吧！

二、以图引文，顺势学字。 1、先来看几幅画，你能按照一定的顺序把他们排列起来吗？ 2、说说图上画的是什么？先自由说再指名说。 当学生说到哪幅图的内容时，把哪幅图画面内容简要的概括出来。板书：不出手、冰上走、河边看柳、河开、雁来、耕牛遍地走。 3、这里面有几个字我们没有学过，大家多读几遍，说说你是如何记住的。小组内交流一下。 4、同桌互相考一考这些需要认识的字，然后老师出示卡片考大家，看谁认的快、记得牢。

三、多种形式，背诵谚语。 1、你们真聪明，这么快就记住了。我国古代劳动人民可是更聪明的，他们把这段寒冷时期从冬至那天起，第九天为一个“九”，数到“九九”共八十一天，编成了小诗歌，即形成了《九九歌》。 2、这是我国古代劳动人民智慧的结晶——农业谚语，有了它人们就可以尽早地知道天气的变化，不会耽误农时了。（1）自己来读一读吧。（2）齐读后同桌练读。可以看着图练习记一记。（3）师引读后男女同学接读。（4）拍手读，看谁记得快。（5）比赛读。

四、范写生字，指导书写。 1、在老师刚才板书的时候，谁还记得“四”的笔顺？教“四”的笔顺，并教授笔画“竖弯”。 2、学写“四、九”。 3、老师范写，学生书空，后仿写，注意“九”的笔顺。

五、总结：通过这节课的学习你知道了什么？

六、布置作业。 1、搜集更多的农业谚语。 2、翻看日历，查查“一九”“二九”……都是哪一天。

第二课时

一、复习导入。 1、背诵《九九歌》（1）齐背。（2）指名背。（3）小组比赛背。 2、出示生字卡片，开火车组词读。二、说说你查到的日历。三、完成课后练习。 1、读一读 要指导学生把六个词语读正确，并说说“牛耕地”“雁回来”“河开化”“看柳树”是从文中什么地主变化来的。 2、加一加 这是组合体字练习。第一行是“样子”，以后就逐渐开放，答案不求统一。 师补充介绍：华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。”等。四、说说你还了解到了哪些农谚？五、指导书写剩下的几个生字“六、手、力、加”。强调“手”的第四笔是“弯钩”，力的笔顺是先写横折钩后写撇。“加”是先写“力”再写“口”。