《黄果树瀑布》教学设计2（第二课时）

教学程序：

一、激趣导入，揭示课题。

1、课始，让学生互相交流自己所搜集的有关瀑布的图片资料，或学过的赞美瀑布的诗歌，教师相机课件演示“瀑布画廊”，激发学生的学习兴趣。

2、在学生交流的基础上，教师谈话导入。（板书课题、齐读课题）

二、交流初感，理清脉络。

1、交流预习阅读感受，结合朗读有关课文。
读准读通，相机正音。随机板书：大自然的杰作

雄伟壮观

气势非凡

2、小结过渡，指导分段。
按作者游览时观察点的转移来分段。

3、分段朗读。

三、精读课文，感悟探究。

1、课件放映黄果树瀑布录像片断，营造氛围，增进学生感性认知。

2、自读课文第2—7自然段，思考：黄果树瀑布雄伟壮观、气势非凡，你能具体谈一谈吗？

3、小组交流。

4、集体汇报交流。结合视频，重点扣住黄果树瀑布声响和形态特征进行朗读、体会，抓住具体词句感悟黄果树瀑布的独特魅力以及作者的赞美之情。

（1）“刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”体悟“飘”字的精确和两个比喻句的鲜明。

（2）“瀑布激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨撒金街’的奇景。”通过对一系列动词的朗读、揣摩，体会“银雨撒金街”的奇趣和壮观。

（3）“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”通过对比喻句等描摹感受的语句的诵读，体悟黄果树瀑布的无限生机与活力以及其对观赏者的强烈感染力。

（4）“我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”抓住“久久”“任”“扑上”“打湿”“聆听”等词体会作者如痴如醉的神态。通过对比喻句的揣摩,体悟作者对瀑布的由衷的赞美。

5、以读代讲第8自然段。

四、赏读课文，积累记诵。

1、自由练读，小组交流，集体汇报。

2、自由背诵自己最欣赏的部分，小组交流，集体汇报。

五、布置作业。

“瀑布”作业小超市（学生自由选题）：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、结合课文以及收集的有关资料，以《我眼中的黄果树瀑布》为题写一篇文章。

3、利用收集的资料，以《X

X

X瀑布》为题写一篇作文。

4、利用收集的资料，写一篇介绍瀑布知识的文章。