六年级上册语文第二单元试卷

2012年新人教版六年级上册语文第二单元测试卷

六年级上册语文第二单元试卷内容 ：

小学六年级语文第上册第二单元试卷

一、看谁写得既准确又漂亮(看拼音，写词语)。(10分)

jié chū yì rán miǎn lì qī liáng kuáng fēng nù háo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiān jù zhēn zhì è liè bì miǎn qǐn bù ān xí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、选词填空。(4分)

1、周密 精密

①他对这件事情安排得很( )，你无需劳神了。②这么( )的仪器，我还是第一次看到。

2、毅然 断然

①他留学回国后，( )献身祖国的科学事业。②对这无理要求，他( )拒绝了。

三、给黑体字选择合适的解释，把序号填在括号里。(4分)

1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。( )

①婉辞，指父母死亡;②放弃养育;③抛弃，不愿意养育。

2、他们提出最后一个条件：清政府如果用本过的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。( )

①表示关心;②参与这件事，发表意向;③询问。

四、我会按要求写词语。(14分)

1、照样子，写词语。(9分)

① 笑嘻嘻(ABB式) ( ) ( ) ( )

② 大模大样(ABAC式)( ) ( ) ( )

③ 空空如也(AABC式)( ) ( ) ( )

2、 把下面的名言补充完整。(5分)

①我们爱我们的民族，( )。(周恩来)

②我是( )，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)

③( )，唯有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)

④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就( ) ( )。(巴金)

五、 句子创作沙龙(按要求改写句子)。(6分)

1、 人怎能不可以向命运挑战?(改为陈述句)______________________________________________

2、湖面平静。(改为比喻句)______________________________________________

3、看了《雷锋》这部电影，我受到了教育。(改为反问句)_________________________________________

4、河水流淌。(改为拟人句)______________________________________________

六、阅读训练场

(一)课内阅读(18分)

詹天佑不怕( )，也不怕( )，( )接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把( )铲平，哪里要把( )改小，都要经过勘测，进行( )计算。詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要( )□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上( )，( )。塞外常常( )，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他( )勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶( )否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1、按原文内容填空。(6分)2、 给文中“□”处的句子加上标点符号。(4分)

3、用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。

4、在这段话中找出两组近义词。(4分)( )——( ) ( )—— ( )5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑( )的思想感情和( )的坚强决心。(4分)

(二)课外阅读(14分)

董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁 暗堡。这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导 火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。1秒钟、2秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方 □ 用尽力气高喊着□同志们□为了新中国□冲啊□ |

1、给最后一句加上标点。2.5分

2、用“||”给这段话分三层，用标题形式概括层意。6分。

⑴________ ⑵________ ⑶_______

3、 概括这段话的意思。1分

4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词有：____、____、___、____、____、____、____、____、____、____。2.5分

5、用 “——”画出描写人物神态的句子。2分

七、作文(30分)

围绕“祖国在我心中”的主题写一篇500字左右的演讲稿。

要求：注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。