小花鹿卖空气教案设计

一、教学目标

知识目标：1、能借助拼音认读“鹿、深、楼、汽、市、呼、吸、喘、专、店”等10个生字;能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”。

2、结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。

3、在老师的指导下，描写“呼、吸、深、汽、病、氧”。

能力目标：1、能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的解释条。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

情意目标：知道绿色植物有净化空气的作用，能从小事做起，为环保尽一份力。

二、重点和难点

1、能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、市、呼、吸、喘、专、店”等10个生字;能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”;结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。

2、注意读长句子时能作适当的停顿。

3、知道绿色植物有净化空气的作用。

三、教学准备

教师：课文课件

学生：课前预习(读读课文、点出生字)，制作环保宣传标语

四、教学过程

(一)揭示课题

1、小朋友们，这学期我们又认识了不少动物朋友，来，让我们一起跟它们打个招呼吧(出示词语：企鹅、骆驼、熊猫、狐狸、蜘蛛、蜗牛、蝌蚪、孔雀)齐读

2、今天，老师又给你们带来了一位新朋友，你们瞧，它就是(出示词语和图片)——小花鹿。(出示生字“鹿”)这个生字宝宝应该怎么学呢?谁来说一说，你看到的小花鹿是什么样子的?(指名回答)

3、今天啊，是我们和小花鹿第一次见面，为了向我们表示友好，它给小朋友们发了一封邀请函，(出示邀请函：告诉大家一个好消息，我的“新鲜空气专卖店”开张了，欢迎大家光临!小花鹿)谁来读一读?小花鹿的店是卖什么的?(新鲜空气)还卖别的吗?(不卖)从哪个词可以看出来?(专卖店，变红)小花鹿的专卖店就是专门卖——新鲜空气的

4、今天啊，就让我们一起来学习第53课《小花鹿卖空气》，去听一听这个有趣的故事。跟老师一起来写写课题。(板书课题、齐读)

(二)学习课文

1、这只可爱的小花鹿是从哪儿来的?又来到了什么地方呢?请小朋友们仔细听，注意听清这两个问题。

2、听课文录音。

3、谁来说一说?这只可爱的小花鹿是从哪儿来的?(指名回答：偏僻的深山，板贴)那它又来到了什么地方呢?(指名回答：繁华的城市，板贴)看，这就是小花鹿的家乡，它的家乡都有些什么呢?谁来介绍一下?(指名回答)这儿人多吗?(不多)那“偏僻(变红)的深山”就是人很少去、比较冷清的地方。(出示生字 “深”，齐读)小花鹿离开了自己美丽的家乡，来到了——繁华的城市。(出示城市图片)第一次来到这儿，它都看到了些什么呢?(指名回答，当学生说到高楼时，出示生字“楼”学习;当学生说到汽车时，出示生字“汽”学习)瞧，这就是高楼的——楼，谁来带大家学一学?这就是汽车的——汽，谁来带大家学一学?(出示：汽、气)这两个字宝宝比较容易混淆，让我们来比比谁的眼睛亮。(出示填空：空气、汽水、气球、汽车，指名回答)真不错!这儿高楼林立，汽车如潮，还有很多人，很——热闹，真是个——繁华(变红)的城市。“偏僻”和“繁华”是一对——反义词，我说“偏僻”——我说“繁华”。

4、第一次看到这么繁华的城市，看到这么多新鲜的东西，你觉得怎么样?(指名回答)是啊，(出示第一小节)小花鹿也觉得很——新奇(变红)，你能读出这种感觉吗?自己先读一读。谁来试一试?(指名读、齐读)

5、初进城市的小花鹿怎么会有卖空气这个有趣的想法呢?到底发生了什么事呢?请小朋友们快速读读课文的2-4小节，完成下面这个填空。(出示填空：小花鹿在城里才住了几天，就得了空气污染过敏症，它嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。)

6、自由读课文2-4小节。

7、谁来说一说?小花鹿发生了什么事呢?(指名回答，出示答案)空气污染过敏症的症状是什么?嗓子——干干的，鼻子——痒痒的，浑身——不舒服。前段时间，很多小朋友都生病了，生病的时候你觉得怎么样?(指名回答)那你能读出这种感觉，让人感受到小花鹿的难受吗?谁来试一试?(指名读，男女生分读)

8、小花鹿怎么会患上这种奇怪的病呢?(出示几幅图)仔细看一看，猜一猜可能是因为什么?(指名回答)来，让我们看看医生的诊断书(出示诊断书：城市里尘土飞扬，汽车尾气大量排放，绿化严重破坏，空气污染严重。)谁来读一读?(指名读、齐读)现在谁知道小花鹿患病的原因了?(出示：因为 ，所以小花鹿得了空气污染过敏症。指名说，齐说。板贴：空气污染严重)

9、真是不幸啊!这可怎么办呢?让我们来瞧瞧医生是怎么说的。(出示：医生对他说：“你得了空气污染过敏症，天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。”)引读。怎样才能治好小花鹿的病?(指名回答，天天呼吸新鲜空气，下划线)这儿有一个词语宝宝，它们就是——呼吸。谁来带大家读一读?这两个生字有一个小秘密，你发现了吗?这让老师想到了一首儿歌，口字旁，嘴有关——我们就是用嘴巴来呼吸——新鲜空气。

10、可是，繁华的城市空气污染——很严重，哪儿才有新鲜的空气呢?(指名回答)是啊，在小花鹿的家乡，到处是绿树，那儿没有那么多的人，没有那么多的汽车。所以啊，偏僻的深山里空气很——新鲜(板贴：空气新鲜)果然，小花鹿回到——深山老家，天天呼吸——新鲜空气，病——很快就好了。

11、于是，小花鹿心想：——我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢?谁能把这句话读好?(指名读、齐读)

12、于是，小花鹿把新鲜空气装进——大葫芦，带到——城里，卖给了——一位老奶奶。这新鲜空气到底有没有用呢?老奶奶是怎么说的?(指名回答，出示)谁来读一读?(指名读)其他小朋友注意听他读得怎么样。谁来评价一下?(指名评价，应该用高兴的语气读，因为老奶奶的气喘病好多了，所以她很开心)谁还想来试一试?(指名读，小组读)(出示生字：喘，学习)

13、老奶奶吸了新鲜空气后，，气喘病——好多了，她呀，可开心了。现在城市里空气污染很严重，很多人都生病了，所以她迫不及待地想把这个好消息——告诉了大家。她会怎么说呢?谁来表演一下?有了好消息要大家分享，正因为一个告诉另一个，所以，知道这个好消息的人——越来越多，买新鲜空气的人也——越来越多。看来，小花鹿的“新鲜空气专卖店”的生意还真是不错呢!可是，几年以后啊，人们却再也不来买小花鹿的新鲜空气了。咦，这是怎么回事呢?小花鹿可着急了，小朋友，你能来告诉他，这是为什么吗?(学生自由读第七小节)

14、谁来说一说?(指名回答)是啊，城市发生了很大变化。(出示句式：几年过去了，城市发生了很大的变化。过去，城市里空气污染严重，如今，城市里到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的大花园。指名回答)小朋友，你想一想，看到城市发生这样的变化，小花鹿心里会怎么样?(高兴、开心)那你能来读一读吗?(指名读、齐读)城市里到外是绿树、草坪和鲜花，变得这么美，连空气都变好了。(板贴：空气变好)人们的嗓子再也不会——干干的，鼻子再也不会——痒痒的，再也不需要买——新鲜空气了。

(三)拓展总结

1、小花鹿的“新鲜空气专卖店”关了门。不过啊，别担心，他又找到了新的工作。瞧，他又给你们发来了邀请函(出示：邀请函：小朋友们，上海世博会快要到了，主题是“城市，让生活更美好”。我现在是城市环保宣传员，特向小朋友们征集环保标语，要动脑筋哦!小花鹿)

2、小朋友们，你们准备好了吗?谁想来展示一下?(展示)

3、小朋友们，让我们向小花鹿学习，也来为环保尽一份力，带着你制作的标语，向同学或老师宣传宣传。

4、小朋友们表现得真不错!老师也有一句话要送给你们(板贴：保护环境，人人有责)希望小朋友们都能从自己做起，从小事做起，保护环境，让我们的家园更美丽!

板书： 53 小花鹿卖空气

偏僻的深山 繁华的城市

空气新鲜 空气污染严重 空气变好

保护环境、人人有责