蘑菇该奖给谁教案设计(五)
第二课时
一、复习生字词
上节课,我们学习了一篇有趣的课文,题目叫——(指板书,生齐说。)
还学了不少生字,现在老师来考考你们,咱们来开双轨火车读字组词,哪组来?(两组)
①品的好朋友可多了,谁再来说说?(品德,品尝,品味,人品……)
②注意“蘑菇”轻声。
小朋友真了不起,生字学得真好!下面就让我们一起走进课文中兔妈妈一家,接着学习课文!
二、创设情境,品读课文
(一)课文1-2节
1、这天,兔妈妈采了许多的蘑菇,他想要奖励小兔子一个最大的蘑菇,为什么要奖励蘑菇呢?请小朋友自读第1~2小节。
指名读。(2人)谁读得更像兔妈妈?生评价。
齐读。
(二)学习3-7节
1、兔妈妈有哪几个孩子?他们两兄弟都很想得到这只最大的蘑菇,于是,一场比赛就在暗中较量开来。
(出示“今天我参加跑步比赛……” “我跟乌龟赛跑,……”)
2、小黑兔和谁赛跑的?和乌龟跑累不累?
你能想象兔子和乌龟赛跑的场面会是怎样的?
指名说。
教师描述:发令枪一下,小黑兔跟一阵风似的,早就跑远了,眼见着乌龟还在远处气喘吁吁地爬着,小黑兔也慢悠悠地放慢了速度,还在中途打了个盹儿呢!
乌龟都跑不过他,他的心情会怎样?
小黑兔领先乌龟那么多,当然——得意啦!(出示:小黑兔得意地说)
(1) 指名读(2~3人)
(2) 齐读
(3) 这里我们来学习这个“乌”字,它比哪个字少了一笔?板书,什么乌?
3、在这一轮小黑兔和乌龟的比赛中,小黑兔PK乌龟是赢还是输?
(板书:小黑兔 PK 乌龟 赢)
4、小白兔呢?他和谁PK的?
(出示“我跟骏马赛跑……”)
我们平时看到骏马跑得怎么样?
你想象一下小白兔和骏马赛跑是怎样的?
小白兔使出了浑身解数,拼尽全力跑,可还是怎么样?小白兔跑不过,只好跟在后面,如果你是他,你会觉得怎么样?
(1)(出示:小白兔难为情地说)指名读(2~3人)
(2)齐读
5、这一轮小白兔PK骏马,赢了还是输了?
(板书: 小白兔 PK 骏马 输)
(三)学习第9—10小节
1、小白兔和小黑兔你更喜欢谁?你觉得最大的蘑菇该奖给谁?
2、小白兔跑了最后一名,是一个手下败将。照理说,应该奖给得了冠军的小黑兔啊,但最终却奖给了小白兔。我们现在来采访一下小黑兔。
小黑兔,你现在心情怎样?有什么心里话想说给大家听吗?
3、(出示“小黑兔不服气地问:……”)教师范读。齐读。
4、是啊,兔妈妈为什么把奖给了小白兔呢?谁明白的?
(出示“因为小白兔敢和高手比呀!”)
①高手指的是谁?(板书高手)
②骏马是动物中跑得最快的,比飞人刘翔跑得还快!它是真正的赛跑高手!
5、在我们的身边也有不少小朋友,他们有的写字写得好,跳绳跳得多,画画画得好,也称得上是高手呢!你想夸夸哪位高手?能用这样的一句话说一说吗?
(出示: 真棒!他(她)在 上特别好,是位 高手。)
指名生回答。(3~4人)
他们真是我们学习的好榜样!让我们一起表扬表扬他们!
(1) 你们想和这些高手比吗?想和...比的举手,想和...比的举手......
(2) 你觉得和高手比有什么好处?
6、(回顾板书)小白兔虽然输了,但因为敢和高手比,他将会取得更大的进步!
小朋友们,长此以往,如果让小白兔和小黑兔比一比,PKPK,你觉得谁会赢?为什么?(板书:PK 赢)
三、拓展想象
听了兔妈妈的话,小白兔会对好兄弟小黑兔说些什么呢?小黑兔又会怎么说呢?
四、分角色朗读表演。
小朋友,你们也想来当高手吗?我们来分角色朗读课文,比比谁是朗读高手?是男生还是女生?指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈(戴头饰)。其余人读旁白。
板书设计:
6、蘑菇该奖给谁
高手
赢 小白兔 PK 骏马 输
PK
小黑兔 PK 乌龟 赢
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